陳青竹也注意到了女兒的沉默，每天晚上的熬夜學習，第二天的睡眠不足，以及越來越明顯的沮喪，女兒從小到大學習成績一直很好，老師和同學的媽媽也會一直跟她誇獎女兒，高中的知識體係和初中、小學本就有著很大的差異，更何況現在這所高中挖了很多優秀的學生過去，女兒有壓力是肯定的，所以，就讓女兒自己調整吧，相信她會調整過來的。

施蓓不知道媽媽對她的擔心。第二天，施蓓跟往常一樣，和媽媽打著招呼，吃飯，上學，似乎沒有什麼事情發生。

物理成績讓施蓓意識到自己的方法毫無效果，既然真的學不會，就放棄吧，高二分班時我一定不會選物理，施蓓心裡決定。

晚上不再熬夜學物理，花多一點的時間在數學上，高一第一學期，在施蓓的數學90到100分之間擺動，物理在60分上下擺動中度過。

學校有個規定，每學期期末，高一一二三班的同學若是成績在班級排名墊底，便要調到四五六班去，而四五六班的學生，成績突出的，便可調到一二三班去，施蓓想著，自己或許可能會被調到彆的班去，但感謝化學和英語，自己的成績還能維持在班級中下遊，不過確實有五班的同學因為成績好被調到了一班，畢竟當初分班是根據開學時的考試大致定的，並不能代表學生的學習水平。

高一下學期第一節數學課，老師開始了開場白：“這節課呢，會的人會覺得很簡單，看一眼就明白，不會的人呢，怎麼看都看不明白，還是那句話：會者不難，難者不會。是的，從這學期開始，我們將學習幾何，這門課程十分需要我們培養自己的空間感。”

說著，數學老師拿起手中的三角尺，在黑板上畫了一個正方體，“要在這一個平麵上看出立體，這就是我們從今天開始要學的幾何。”

好在施蓓毫無障礙地看出這是一個正方體，她不禁輕輕舒了口氣。

這天中午，窗外陽光明媚，讓一直低頭學習的施蓓忍不住有種想去沐浴陽光的衝動，多好的春光啊，可是教室裡的大家卻都埋頭於習題，豈不是辜負了這一片燦爛的春光？施蓓心裡百無聊賴地想著。

這時，安靜的走廊上，走來一位穿著樸素的大叔，施蓓的座位靠窗，大叔抬頭看了看班級門牌，向教師裡望去，一片黑壓壓的頭頂，大叔似乎也不好意思出聲打擾這片安靜。

他沿著走廊慢慢往教室後方走去，施蓓的目光與他接觸，大叔走到窗邊，輕聲問道：“同學，請問楊成剛是在你們班嗎？”

楊成剛？施蓓有印象，一位學習成績很好的同學，他的數學成績一直沒低於140分過，這一度讓施蓓羨慕不已，因而施蓓對這位同學有印象。

“在的，在的。”施蓓輕聲答道，轉頭準備叫一下這位同學，卻發現楊成剛的位置是空的。哦，對了，剛剛他好像和班委幾人一起去老師辦公室了。

“他剛剛出去了，應該很快就回來，您稍微等等。”施蓓對著大叔輕聲說道。

“好的，好的，謝謝你呀，同學。”大叔感激地說道。

“不用謝。”施蓓看到大叔手裡拎著一個蛇皮袋子，風塵仆仆，在教室外的走廊上站著，似乎有些局促不安。

施蓓想了想，走到楊同學的座位邊，想將他的凳子搬起來遞給外麵的大叔坐著等。施蓓放輕動作搬起凳子，誰知凳子腿一不小心碰到了桌子上的習題冊，習題冊掉到了地上，施蓓趕緊放下凳子，將冊子撿了起來。手中的數學習題冊，掉落時打開的這兩頁裡，密密麻麻地寫滿了字，原來楊同學這麼努力呀，想想自己那乾淨的習題冊，施蓓有一絲絲的汗顏。

將習題冊放到桌上，施蓓將凳子搬給大叔坐著，大叔再次道謝，接過凳子安靜地在走廊上坐了下來。

施蓓回到座位，思緒卻一直無法平靜下來，她打開自己手邊的數學習題冊，自己根本沒怎麼做過裡麵的題目，平時老師會布置書本課後的習題，每天晚上也會發一張數學試卷，施蓓本以為，這些就夠了。可是，看著手裡乾淨的習題冊，施蓓開始反思自己，真的夠了嗎？想想自己的習題冊，再對比一下楊同學的習題冊，施蓓知道，楊同學甚至不隻額外做了這一本習題冊。

之前小學和初中，除了初三的競賽，施蓓本以為自己以自己所謂的“努力”程度，應付學習是夠了，確實，小學和初中確實給了施蓓這樣的感覺，她的心理甚至是有點沾沾自喜的，你看我多勤奮刻苦，你看我用勤奮刻苦在自己的學校裡排名年級前幾。誰知道，上了高中，當周圍都是更加努力的同學，施蓓自以為的“努力”便不夠用了，於是她開始懷疑起來，努力有用嗎？或許聰明才是彆人獲勝的法寶吧？

還好，還好，施蓓在以後的時光了，無數次慶幸這一刻，讓他看到那本寫滿密密麻麻字跡的習題冊，這本習題冊，打碎了施蓓的自以為是，讓她開始反思自己：你，真的做到勤奮刻苦了嗎？

以後無數的備考時光裡，每當施蓓不想學時，她都會想起那天午後，那本寫滿字跡的習題冊，那才是一種叫著努力的東西。

原來楊成剛同學的數學140分不僅僅是因為聰明啊，施蓓為這一發現而感到有些高興，雖然她並不知道具體原因。

高一下學期，伴隨著施蓓的數學保持在125分左右，終於結束了。125分，前麵的基礎分儘量得到，最後一道大題第一個小問的分拿到，這是施蓓給自己的數學定下的目標。

高二開學一星期，學校便開始了分班，施蓓在高一學期結束時就和媽媽表達了自己想學生化的意願，陳青竹當然不會反對，興趣是最好的老師，選擇自己喜歡的課程，學習才更有進步空間。她想起了女兒之前的沮喪，選擇自己不擅長的課程，那學習得多辛苦啊？

晚上，李心陽和施蓓配通電話：“貝殼，我決定選文科了，之前每次從你們幾個班走過，我都能感覺到一股無形的壓力，尖子班的學生恐怖如斯呀。”

尖子班的學生？施蓓想起自己那稀爛的物理，還有後麵才稍有起色的數學，不禁輕輕歎了口氣，自己算是尖子班裡的倒數了吧？不過高一上學期於自己而言，也確實是恐怖如斯啊。

分班後，高二（五）班是生化班，高二（一）（二）班是物化班，（三）（四）班是物生班，高三（六）班是史地班，高三（七）班是政地班。

施蓓將課桌從高一（二）班搬到高二（五）班時，陳小迪便歡快地迎了上來，“老大，我終於又見到你了。”感情真摯，聽者不禁動容。

施蓓領導般拍了拍陳小迪的肩膀，“同誌辛苦了。”陳小迪神情一變，神情毫無表演痕跡般瞬間轉化為興奮：“老大，咱倆又同班了喲，你說咱倆是不是很有緣？”

施蓓看到這位前前桌，忍不住露出了笑容，“是啊，很有緣的。”

“就是，就是。”陳小迪忍不住附和道，“老大，以後就要你罩著我啦。”

“好說，好說。”

高二的生活有條不紊地進行著，高二（五）班的班主任也是英語老師，是一位施蓓覺得很厲害的老師。英語課上經常會出現這樣的情景，每當講解一個知識點或者語法時，英語老師就會說：“嗯，《雙城記》裡有一句話，《大衛科普菲爾》裡有一句話……”然後老師就會把書中的這句話流利地背出來，“看，這句話裡用到的句型/語法就是我們現在所學的這個句型。”

每當這個時候，施蓓就是一雙星星眼望著英語老師，太酷，太厲害啦，我的老師！多少年前看的書，裡麵的句子竟然到現在都記得這麼清楚，佩服，佩服。

為了提高大家的英語水平，英語老師寫了一封信，讓每個學生帶回去給家長，信的內容是勸說家長給學生買個MP3用來練習聽力，磨磨耳朵。為了成績，家長們當然是慷慨解囊。此外，英語老師還買了許多書蟲係列的英文讀物，就是那種簡化版的世界名著，薄薄的一本，墨綠色封皮的，放在教室一角，大家可以隨意閱讀。

高二（五）班的英語學習熱情一下子高漲了不少，大家的英語成績也有所提高。

一天英語課上，老師講著練習冊上的一道選擇題，“gone with the wind,蘇雨然，這本書的中文名字叫什麼？”老師突然提問。

一名長相甜美的學生站起來答道：《飄》。英語老師讚賞地點了點頭，“嗯，你這次英語成績不錯，聽說你從小到大一直比較喜歡看書。我想著這本書你一定看過。”

“對了，我們班這次測驗好像有位同學選擇題全對，施蓓，是你嗎？”施蓓還沉浸在第一次知道這本書的名字翻譯上。Gone with the wind，翻譯成飄，仔細一琢磨，這翻譯妙得很呀。施蓓正沉浸在對書名翻譯的琢磨上，剛剛發下來的試卷，她還沒來得及打開看，施蓓站了起來，“好像不是，老師。”

“哦，那我可能是記錯了。”英語老師說道，“好的，那我們繼續講題。”

原來這位同學從小到大就這麼愛看書啊，好像看的很多是世界名著呢，難怪她的語文作文寫得這麼好，上午語文老師還誇獎她來著，改天我也要看一看這本書，《飄》？究竟寫的是什麼呢？

下課後，前桌的陳小迪轉過身子，一邊翻找著施蓓的英語試卷一邊問：“老大，這次測驗選擇題全對的人真的不是你嗎？我的試卷是抄的你的，不過我改了兩個，但是！我這次就錯了兩題。”說著，她終於找到施蓓的英語試卷，瞄了一眼，“老大，那個選擇題全對的人就是你。”

“哦”，施蓓望了一眼試卷，果然，看來最近自己的英語學習方法有效果。

“哦？老大，你竟然就哦一聲就沒了嗎？”陳小迪不覺提高了點聲音，“上節課，我總感覺英語老師看我的眼神不對勁，我就說呢，老師肯定是察覺到了。不行，我以後不能看你的英語卷子了，不對，也不能不看，我得多修改幾題，對，就這麼辦。”

陳小迪還在自言自語想著以後的策略，見施蓓沒有反應，忍不住揮手在她麵前晃了晃。

施蓓剛剛隻是在回想自己最近一段時間的英語學習方法，看來早讀讀點英語和記筆記還是不錯的，陳小迪的話她都聽見了。

施蓓從思緒中回神，看到陳小迪鬱悶的神色，直接伸手，將她的腦袋扭過去了，很好，看不見了，世界恢複清淨。