廣播裡通知，有意向學音樂的同學在音樂樓三樓集合。

陳思汝拖著沉重的腿在幾棟教學樓圍成的院子裡行走，目光有意無意地在前方一個身材不高的男生身上停留。

他主動問了，“你也是學音樂的嗎？”

陳思汝說是的。於是他們結伴來到了音樂樓。推開玻璃門，上三層樓梯，在貝多芬的頭下麵站住。

她沒想到，在那裡她又見到了祝宜蓁。

陳思汝不願脫下自己的校服，而她自己也不知道為什麼，祝宜蓁說，是因為有一種保護感對嗎？陳思汝的臉有一瞬間的凝固，也許是因為潛意識被人說出來了。

老師給他們每人發了一套書，分彆是高考音樂強化訓練，視唱練耳教程，基本樂理和五線譜本，並叮囑他們每個人買一個節拍器。

十幾間琴房裡都是舊舊的琴，陳思汝挑了一台沒有琴鍵損壞的琴，祝宜蓁的琴房在她隔壁。

她們開始練自己喜歡的曲子，有一首歌陳思汝很喜歡，叫faded in my last song，她把這首歌的鋼琴譜打印下來，一個人默默地練著輕重拍。

她知道，祝宜蓁在告訴自己，不要像陳思汝一樣這麼的彈琴。

她們在琴房裡吃飯，聊天。祝宜蓁說自己的唇釉很像一支筆，一支中性的筆。她轉開唇釉的刷頭，說，你不覺得這很像筆蓋嗎？

祝宜蓁挑著碗裡的菜，那是陳思汝的爸媽做的飯。她翻了一個不明顯的白眼，憋著一口氣說，“你知道我們班有一個女的怎麼說我的嗎？她說，祝宜蓁，原來你不化妝是這樣的啊。”

陳思汝思考良久，似乎很客觀地說了一句，“她是很認真的說的，還是有點開玩笑地說的？”

“她就是故意的。”

那樣的故意，陳思汝在她身上曾經感受到好多回。

每一次的刻意實驗，想要證實某種情況是否被偶然觸發，一個擁抱，祝宜蓁做了三次。

陳思汝很懂她的心，包括她不想讓陳思汝知道，她能看出陳思汝在想什麼。

除了很自以為是之外，這又何嘗不算一種保護呢？

陳思汝想像一個聰明人一樣，不記恨，不生氣，不在意，沒有態度，靜靜地看著除了自己以外的所有人像跳梁小醜一樣，儘管自己才是那個小醜。

她讓祝宜蓁的保護進入她的身心，以欲擒故縱的神經細胞拉扯著祝宜蓁的情感，她鄭重地告訴祝宜蓁，也許我們應該分開一段時間。

祝宜蓁隻是拉著她上廁所，去食堂吃十幾塊錢一碗的雞排飯，並說，也許我們更應該做一些日常生活的小事。

用這些的瑣碎，來擊垮一個微表情鑒賞大師，一個讀心的魔術師，還有一個不懂愛就是傷害的情感大師。

在操場上散步的時候，祝宜蓁快樂地對陳思汝說，“這一年真的是我人生中最快樂的一年，有好朋友在身邊，有戀愛，每天可以逃課，可以享受音樂，我真的覺得是快樂又自由的一年。”