第一節兢兢業業

回想麵試時，人事部老師的提問：“學校需要加班時你怎麼想？”

“正常加班還是能調節時間噠！”

“吳玲，如果因為學校的一些重大慶祝文藝活動需要加班呢？”

“如果是因為學校重大節日慶祝活動加班，我責無旁貸，會非常樂於從工作實際需要出發，進行加班，和大家一起按期保質完成全部領導交予的工作內容”

“與此同時，若學校交予的個人工作內容，隻有付出更多的時間和專業技能才能獲得個人榮譽，還能為學校爭光，需要加班呢？”

”我定積極地，努力的完成使命，竭儘全力采用更好的工作方法、提高工作效率的方式來儘量減少加班時間，保障自己的休息時間，做到事半功倍，即豐富業餘生活，還能提升自己的教學水平，何樂而不為呢！”

“工作中難免個人疏忽大意，導致工作內容沒有達到預計的成效，需要加班？”

“1.如果是因為自己疏忽導致工作效率低下，那麼我會儘快向老教師請教，儘快消除問題根源，抓緊時間能夠儘快處理好工作，彌補自己工作過失。

“”2.如果是工作流程沒有理順，或與同事的配合或團隊合作上存在問題，我將會認真查找導致問題的具體原因，與同事進行充分的溝通，理清工作思路，拿出相應對策，避免因此而導致的誤工現象。這些情形的加班都是我份內的事。”

工作以來無暇多慮工作以外的事情，若能如“悟空”般分身乏術，七十二變多好呀！

吳玲每天回到出租屋，愛心晚餐從剛開學時的一菜一湯均衡搭配，有營養，又不奢侈浪費。如今工作忙碌，精簡時間，基本都是吃素食和速食，通常都是麵條，速凍餃子等……吃飽後，哪有閒暇時間，想彆的事，仍舊想工作上事情，或者趕完白天還未完成的教研，論文寫作才能入睡。

隻有在工作得很久而還不停歇的時候，才覺得自己的精神輕快，也覺得自己找到了活著的理由。

如出一轍，規律性的，三天年級小組會議，五天，全校老師大會議，平時除了備課，教學，還得準備形形色色的比賽……

項目：有學科類，文藝，體育，教研比賽，學科競賽……時間表不用看，每天睡覺前想完了明天重大事件，入睡才安穩，嘿嘿！

第二節功勳卓越

黑色星期五嘛！

全體教師會議：

校長“會議和調研活動的頻繁性是為了確保教育質量、教學方法的更新以及學生需求的滿足。

這些活動通常涉及以下幾個方麵：

1. 教學研討：教師之間定期舉行會議來交流教學經驗、探討課程內容和教學方法，以提升教學效果。

2. 學術研究：教育工作者可能參與或開展教育相關的研究項目，以探索新的教育理念和實踐方法。

3. 政策傳達與培訓：學校管理層會組織會議來傳達上級教育部門的最新政策，並對教師進行相應的培訓。

4. 家長溝通：家長會等形式的會議有助於加強家校聯係，讓家長了解孩子在校的學習情況和行為表現。 ”

吳玲，會議記錄：學校管理層提出的今日重大問題，教學反饋需要兩個方麵：一、教師之間探討二、家長反饋。

這兩方麵各年級教學主任都在下周五確定提交資料。

校方將舉行第一輪教學研討頒獎比賽，評選獲獎為一等獎，二等獎，三等獎三個名次，希望大家都辛苦準備為自己學科爭得第一份榮譽。

會議結束後，一年級組在下周一第二節課後20分鐘在商議具體方案。

周一決定下來啦，以公開課“小白兔找媽媽”的教案來上課，並邀請一年級誌願家長於本周三下午來學校禮堂參加家園共建的公開課活動，由新老師吳玲來擔任主教，由肖老師來擔任助教。

周三吃過午飯，吳玲和肖老師忙乎著，等家長們來到禮堂分好資料，肖老師負責放錄音，並且還照像等……

45分鐘結束後，家長們都提交了自己的意見和建議，離開後老師們也提交完畢，最終成績出乎大家預料，完美！

周五的研討資料搞定。

小學語文老師的比賽還得有學術研討，教師還得和彆的學校選拔的優秀教師技能評比賽；比賽宗旨在於提高教師的專業技能，推動教育教學的創新和發展。

吳玲，在以下的四個區的各項比賽中，由深圳外語學校，一年級組推選代表比賽名額：

1. **深圳市中小學語文教師課文朗誦大賽**：吳玲作品《荷塘月色》聲音聽起來如“孱孱流水”迂回向前，生動活潑。

這個比賽曆時兩個月，經過學區賽、區賽、市複賽、市決賽等多個環節，最終決出優勝者。比賽不僅考察了教師們的基本功和語言能力，還考察了他們的臨場應變能力和專業素養

2. **株洲市“神農杯”小學語文教學競賽**：吳玲教案《我上學啦》教學過程插入《上學歌》，把我國的國歌、國徽、國旗、萬裡長城全部都以圖片，錄音，錄像等生動的展現給大家，仿佛身臨其境置身於長城之上。

這個比賽由株洲市教科院主辦，天元區教研室和天元小學承辦。比賽期間，來自株洲市各區縣的20位參賽教師帶來了精彩的課堂展示和課例解讀，這些課例緊扣新課標，深入理解教學內容，通過創設真實的學習情境，采用學習任務群等教學方式，引導學生在輕鬆愉快的氛圍中樂於表達和習作

3. **安慶市小學語文優質課大賽**：吳玲優質課《我們都來講笑話》課程設置生動，激發學生的學習興趣。吳老師在語言，板書、講解方麵技能精湛，課堂上學生互動極高。

這個比賽在嶽西縣實驗小學舉行，全市近六十多名小語優秀教師同台競技，儘展風采。比賽內容包括文化自信、語言運用、思維能力、審美創造等多個方麵，旨在提高學生的語文素養

4. **遊仙區城區小學語文群文閱讀教學展評活動**：吳玲對群文閱讀的評價為4點：1. 合適性評價要符合小學生的身心發展。2.對課型選擇的適當性進行評價3.對閱讀方法運用靈活性的進行評價。4.對群文閱讀效果進行評價，從小學生入手。

這個活動在朝陽學校階梯教室舉行，來自城區六個學校的參賽選手同場競技。活動緊扣群文閱讀主題，圍繞語文學科核心素養，從文化自信、語言運用、思維能力、審美創造不同角度確立課題，選擇文本，組織研讀，達成目標 。

以上隻是深圳外語學校選取的部分比賽，實際上，全國各地都有類似的比賽，（其它的還有外語競賽等）這些比賽不僅提升了教師的教學水平，也促進了教育事業的發展。

第三節錦上添花

深圳市教育局1981年首屆教師小學語文優質課《麻雀》教學設計比賽中獲得一等獎，由深圳市教育局局長親自頒發，吳玲頒獎圖片立馬發到本校，被大家廣為宣傳，有口皆碑是一件值得慶祝的事情。

這不僅代表了老師個人的專業水平和教學能力得到了認可，也體現了其所在學校或教育機構在培養教師方麵的成就。

通常，這樣的比賽會涉及多個方麵，如教學設計、課堂管理、學生互動、教學效果等。

獲獎的老師往往需要展現出創新的教學方法、高效的課堂管理技巧以及對學生全麵發展的深刻理解。

對於老師來說，這樣的榮譽能夠激勵他們繼續在教育領域深造，同時也為其他教師提供了學習和借鑒的榜樣。此外，這還可能為老師帶來更多的職業發展機會，例如參與更高級彆的教育項目、發表教育論文或是進行教師培訓工作。

對於學校而言，老師的獲獎能夠提升學校的整體教育質量和社會聲譽，吸引更多的學生和家長選擇該校。學校可以利用這個機會加強師資隊伍建設，推廣成功的教學經驗，從而提高教育教學水平。

總之，語文學科老師在比賽中獲得一等獎是對個人教學成就的肯定，也是對所在教育機構的一種宣傳。這種榮譽有助於推動教育行業的進步，激勵教師不斷追求卓越。

吳玲對自己的要求不僅是榮譽，還希望在物質上也能提升。

在中國的教育體製中，教師的年終獎金通常與學校的財務狀況、地方政策以及教師個人的工作表現有關。

放寒假期間，如果學校決定發放年終獎金，這可能是因為學校在年底有額外的資金，或者是為了獎勵教師一年來的辛勤工作。

年終獎金的數額和發放時間沒有統一的標準，它可能會根據不同地區、不同類型的學校（如公立或私立）以及學校的具體規定而有所不同。在某些情況下，年終獎金可能與教師的職稱、教齡、教學成果和學生評價等因素掛鉤。

值得注意的是，中國教育部門一直在努力提高教師的待遇，以吸引和留住優秀教師。因此，年終獎金也可能是政府為了提升教師福利而采取的措施之一。

總之，放寒假時老師收到年終獎金是可能的，但具體情況需要根據所在學校的具體政策和規定來確定。

深圳外語學校，就是響應教育體製的呼應，積極提高老師的生活，物質水平，也非常重視人才，這一年有幾位新老師。

吳玲老師取得本校和本省的榮譽和獎狀，是新任老師的楷模，1981年的優秀老師評比吳玲，在下一年度吳玲將提前轉正為本校的正式員工，同時發放優秀員工獎勵金500元（當時一年的工資水平）。補充一點的是今年對所有新老師寒假回家探親的差旅費全部報銷，如雷貫耳般的掌聲！

第四節滿載而歸

吳玲來深圳打工一年啦，放寒假第一件大事回安徽看自己親人。

準備：

**車票預訂**：寒假通常是中國春運高峰時期，火車票和長途汽車票可能會很緊張。吳玲提前通過12306預訂1月15日火車票，攜帶好必要的個人用品和文件（如身份證、工作證明等）。

另外，吳玲在深圳租有房子，電話跟房東富太太談好，先把房租預付給了她，今年回安徽過年，想念家人，家人也特彆掛念吳玲！開學前會趕回來工作！吳玲還特意留給家裡電話，以防有緊要事情聯係到她。

處理好這些，吳玲順利坐上15日火車，回安徽和親人歡度一個愉快的寒假。