阿聆在後院休息了一天，第二天晚上依舊來到何立身邊，她推開門進來，看見何立正在寫字。她記得無數個夜晚，何立無論白日如何勞累，夜晚總要寫上幾幅字，阿聆就在一旁學著磨墨，一邊悄悄地看。

何立頗通文墨，一手字更是寫得極好，落筆行雲流水，魁偉不足，卻極儘果決縱意。阿聆有時磨著墨，總會因為看他寫字而失神。

看他寫落花人獨立，微雨燕雙飛。

看他寫當時明月在，曾照彩雲歸。

明明是在寫字，卻像是在畫竹子，竹節向上挺立著，竹葉卻卻四周戳刺著，彌漫著，都說字如其人，果然不錯，何立就像那幾杆翠生生的竹子。

今夜阿聆安靜地站在那裡，不知道該如何開口說話，眼前都是他腰間那把寒光四射的刀刃，晃著讓她沒法思考什麼俏皮話。

何立卻破天荒地先開口問她：“你阿娘教過你識字嗎？”阿聆愣了愣，又搖著頭說沒有：“阿娘繡花好，卻不會寫字，也不曾教過我。”

何立沒有說話，隻是把剛寫好的字放在一邊，重新拿了張紙。她看見他在上麵用清秀的筆跡一筆一劃地寫了“阿聆”，遞給她看：“你的名字。”

她接過去仔細地看著，看見何立要擱筆，又鼓起勇氣問：“那大人的名字呢？”

何立未解她話裡的意思，一雙狐狸眼睛瞳孔極黑亮，如同朗星一般照著他。她重把紙遞到他筆下，看見何立不甚在意，又得寸進尺般指著紙上的“阿聆”：“就寫在這。”

搖曳的燭光裡他寫下何立二字，落在她的阿聆旁邊，她拿起來折了幾疊，放進了袖子裡，話又多起來：“多虧了大人，從前十幾年也不認識一個字，這下好了，一晚上認識四個。”何立笑出聲來。

第二天早晨，阿聆小兔子一樣跳了進來，看見何立還不在忙碌，拿著張紙獻寶似的走到他旁邊，笑嘻嘻地給他：“大人，你快看，我會寫自己的名字了。”

何立接過那張紙，阿聆背著手等著他的評價。何立看見那張紙上烏龜爬過一般的字，字與字都糊在一起，活像兩個黑球，不由得嘴角抽動了一下，無語凝噎，真是沒想到自己第一個“學生”，雖是無心插柳，居然教成了這個樣子。

他少有地考慮了旁人的心情，心下想著勿說重話，抿了口茶水，才緩緩開口：“多練練，總會有進益。”阿聆鄭重其事地點頭答應：“我會的，那大人我先出去了，有事您叫我。”

何立叫住她：“以後我寫字你彆在一旁看著了。”

阿聆啊了一聲，何立故意瞧著她沮喪地皺起眉頭，又張不開口說一句反對，又囅然而笑： “還是拿張案跟著寫吧，自己寫不好，描還不會描麼。”?

阿聆又高興起來。

阿聆最喜歡何立寫的那幅臨江仙，專門從一遝子紙裡抽出那張問何立，何立念了一遍與她聽。

“夢後樓台高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時。落花人獨立，微雨燕雙飛。

記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思。當時明月在，曾照彩雲歸。”

她說自己聽不懂彆的，但是卻知道落花，燕子，明月和彩雲，興高采烈地摸去案上描。

何立寫兩幅字的時間，她隻能描兩行，何立舉著茶在她桌子跟前晃，嘲她一兩月之內倒也寫不到彆幅字去了。

阿聆日日臨摹何立的那張臨江仙，等到總算寫得像了點樣子，都已經是半月後了，何立卻幾乎沒時間寫字了，不帶阿聆在身邊的時候多了許多，她逐漸見不到何立的麵，偷懶躲閒的武大人也被揪著團團轉。