幾個人當場被嚇得掉了半條魂，啊啊叫了兩聲，手裡的家夥事兒差點滾落在地當場交代。還好在看清那個人的麵容之後，他們穩住了，這才沒釀成慘劇。

推門而入的是蘇賀文，他這個人是出了名的學習標兵，從來不願浪費時間做其他事，一心都撲上學習上，或許是覺得體育課閒著也是閒著，就想跑回教室做題。

雙方都被對方傳來的動靜嚇到了，一時間大眼瞪小眼，誰都沒有出聲。

方覺偏頭越過韓可星看向蘇賀文，兩人對視了一眼，蘇賀文愣了一秒後，很快移開了視線，沒事兒人一樣回到了自己的座位。

教室裡一時間悄無聲息，仿佛剛剛尷尬的一幕從來沒有發生過。

幾人吞了吞口水，又各自做起各自手裡的事情來。隻是經過剛剛那場小事故後，方覺幾個都收斂了不少，韓可星更是加快了手裡的動作，在短短幾分鐘內收工了。剩下的時間，幾人卻都心照不宣地沒開口說話，怕說話打擾蘇賀文，被他在老師麵前告一狀。

如韓可星所說的那樣，方覺化妝這件事就這樣瞞過了所有老師的視線，這天正好是周末，放學後可以直接回家，她像往常一樣來到公交車站，卻始料未及地撞見了張京許。不知為何，在係統沒有與她綁定之前，她感覺自己和張京許仿佛是兩個世界的人，雖然一直知道他和自己在同一個學校，但因為見麵次數太少總有一種強烈的不真實感，而係統仿佛打破了次元壁一般將他拉到了自己身邊。

在看到他之後，方覺立刻想到，自己今天化了一個美美的妝，要是能跟他有一個小小的交集，說不定兩人的故事就可以就此展開了。

她想得非常美好，可加快腳步走近了才忽然發現張京許的身邊還站了一個人，就是被她的兩個損友一直拿來與她對照的江雪怡。

這一刻，方覺仿佛是見到城北徐公的鄒忌，她一瞬間意識到韓可星和孫錦初說自己和江雪怡一樣漂亮，純屬是在胡說八道。

而蘇賀文真的是屈服於兩人的武力壓迫才那樣說的。想想他當時格外難以啟齒，原來也是事出有因。

方覺好像又在原地給自己畫了個圈圈，她走不出去了，仿佛隻有這個圈圈裡的世界是安全可靠的，隻要她不出去，就不會自取其辱。

她駐足在離兩人不遠的地方，假裝也在和她們一起等車，她聽到兩人在討論她聽不懂的數學奧數題。張京許說什麼嵌套函數、二式三式，兩人一直在說公式，複雜的公式疊加在一起，竟然沒搞混。

方覺在心裡覺得佩服的同時，又覺得很羞愧，自己連這樣的題目都未曾聽聞過，就想擠進張京許的世界，還要成為他的白月光，實在是太不自量力了。

這時，車來了。車站這裡站了很多等車的人，方覺要等的這輛公交車一向都比較擠。要是放在以往，她一定不管不顧地就與那些人爭搶擠破頭，說什麼也要擠上車，搭第一趟車回家。可是這次因為她想要顧忌形象，遲疑了一些時候，這時候再想上車發現車上已經人滿為患了，這個時候，旁邊的張京許和江雪怡也沒有上車，江雪怡看了一眼爆滿的車內，有點臨陣退縮地道：“要不我們打車吧，好像已經擠不上去了。”

張京許卻不以為意：“擠擠吧，也就一會兒。”

說完這句，他便帶著江雪怡一起從後門上了車，而方覺就跟在她倆的身後，可是好巧不巧，剛好到她車裡就再也擠不進去了。

方覺一時間進退兩難，進不得，但她卻不想退，一方麵是因為張京許，另一方麵是她不想在寒風裡再等十五分鐘了。

車門有些關不上，周圍的視線都朝她身上集聚過來，方覺的臉有些紅，不自覺地避開這些人的眼神，就在她打算低下頭轉身下車時，麵前突然伸來一隻手，把她往前拽了拽。方覺瞪大了眼睛盯著那隻白皙修長、觸感冰涼的手，它緊緊地握住自己的手腕，把自己拉到了一個人的胸前。

方覺猛地抬起了頭，對上了張京許垂眸的視線，他的表情很淡然，像是做了一件他覺得沒什麼的好事。

等到車門關上後，他的目光便很自然地與她錯開了。

方覺覺得自己被他捏過的手腕有些火辣辣的，他剛剛捏得確實有點緊了，但後勁也不至於這麼大。

她猜測是自己太緊張了，因為自己心懷鬼胎、目的不純，所以惴惴不安。

自上車後，張京許偶爾會和江雪怡搭幾句話，兩人似乎是要搭車去什麼地方赴約。方覺聽到江雪怡說：“他們在催了，這次好像是請了好幾個重點大學的學長學姐。”

張京許“嗯”了一聲：“就說快到了。”

江雪怡似乎是被擠得很不舒服，用肩膀抗拒了一下周圍的人，往張京許身邊湊了湊，不滿地嘟囔道：“早知道就打車了。”

聞言，張京許沒有說話。

他們站了幾站就下車了，方覺身邊寬鬆了一點，但還是人和人擠在一起，她看著張京許下車的背影，心裡沒來由地湧上一絲苦澀。

其實在從前她就很抗拒和比自己優秀的人接觸，在那樣的人麵前，她總感覺矮人一頭，好像自己身上有什麼殘缺一樣。

現在她也是這種感覺，她甚至連抬頭跟張京許說聲“謝謝”都不敢。

原來一個人不是僅有美貌就可以抬頭挺胸的，還需要有足夠的學識，還需要足夠的優秀。她要想贏得張京許的關注，就需要和江雪怡一樣優秀全麵，而且係統對她的要求不僅是讓張京許注目，而是讓張京許仰視。

她越發意識到這個任務的艱難。

這次再回到學校，她又像是變了一個人一樣，不再過分關注自己的外貌，而是開始在學習上下功夫。

不就是好好學習嗎？隻要上課認真聽講，把老師安排的作業好好完成，再買幾套練習題做就行了。

但按這套方法論做著做著，她很快就遇到難點了。

比如認真聽課這點，如果說以前的她能堅持五分鐘不走神，那麼現在她頂多隻能堅持十五分鐘，十五分鐘後，她的心神自動連接到天外，等到下課鈴聲響起，才猛然回歸本體。

尖銳的下課鈴聲，讓她身心一震，低頭一看，發現自己的書頁還停留在所學章節的前兩頁，上麵潦草地寫了幾行她不認識的字，翻過這頁往後看都是一片雪白，帶著一股新書的木質清香和淡淡的油墨味。

方覺當即崩潰了趴在了桌麵上，她在心裡又一次問係統：“我必須要成為張京許的白月光嗎？要是成為不了怎麼辦？”

係統仿佛隨時待命一樣，迅速回答了她的問題：“在任務失敗的那一刻，係統將強行剝奪您身體的控製權，進入‘自毀’程序。”

方覺歎了口氣：“我會死得很慘嗎？”

係統：“根據以往數據，小丫得出的結論是：一定會。”

方覺繼續靠在桌麵，心如死灰地和係統對話道：“你們為什麼會找上我啊？是隨機挑選的嗎？”

這回，係統卻沒有再回答她的話，而是發出了尖銳的警報聲：“警告！警告！係統監測到宿主對任務有強烈的消極反抗情緒，若宿主再進行情緒對抗，係統將即刻開啟‘自毀’模式。”

方覺：“.......”

這係統逼得也太緊了，就連她稍微消沉一下都不行。

沒辦法，方覺隻得正視眼前的困難，打算用與“頭懸梁錐刺股”類似的方法來使得自己集中注意力。

她從文具袋裡把圓規拿了出來，打算自己一旦注意力分散，就用圓規紮自己的手。

可還沒等她用圓規紮自己的手，待她再次回過神來時，她發現一節課的時間已經過去，自己剛剛在課堂上居然直接睡著了。

果然依靠自己的主觀能動性是不可能的事情。

意識到這點後，方覺打算拚一把。她覺得係統既然能監測到自己的情緒，那就一定能監測到自己走沒走神。

係統不是在固定時刻出現的，它好像能隨時與自己進行交流，而且相對來說比較智能。方覺認為自己的這個要求不算過分，係統沒理由不答應。

事情不出她所料，她在腦海裡與係統溝通了一番後，係統毫不猶豫地就答應了，但是係統提出了一個疑問：“小丫在給予宿主提醒後，若宿主無相應反饋，小丫是否能對宿主進行一定懲戒？”

方覺：“比如？”

小丫：“電擊。”

方覺：“......不會死人嗎？”

小丫：“不會，小丫會控製好電流強弱，保證既能對宿主起到警示作用，又不會危害到宿主的生命安全。”

幾經糾結後，方覺咬了咬牙，點頭答應了。她總是對自己報以過高的期望，於是這一天下來，她不知被係統電了多少次。

每次她在課堂上“發羊癲瘋”，就會被該課堂的老師叫去教室後方罰站，順便遭受一次全班無情的嘲笑。