豁出去了。沈硯檸邁著堅定的步伐走上講台。

班長也把全場氣氛烘托到了最高。來我們大家一起來給他們鼓個掌加加油。

第一局開始，他們自由作文，以對語文學科的理解為主題，完成300字左右的小作文。寫上姓名後自己朗讀。林青青、許文文都表達了自己對語文的喜愛並字正腔圓的讀完了。沈硯檸本想寫核心素養的，但那是高考改革後的課程標準了，所以她就談論了一些語文提分的標準，重點落在分專題練習，聲音抑揚頓挫。

簡直是大神打架。人與人之間的大腦構造就是不同的。這樣的小作文我等凡夫俗子怎麼也寫不出來啊。最後判定：三個同學打成平手。

第二局開始，三人搶答開始。都是學過的古詩到用的時候卻想不起來。不過大部分都是旗鼓相當，其實“隻識彎弓射大雕”的下一句？，林青青、許文文都想不出來，“具往矣數風流人物還看今朝”。沈硯檸答。不光上麵同學答的熱火朝天下麵同學都在思考，還順便複習了一下詩句背誦。沈硯檸放放水，基本答的很平均，而隻有那種特彆難的，她才會補救一下，說出答案。

明明是個人競爭賽卻被她們弄得像團隊協助賽。其實越是這種好學生越是惺惺相惜。這個時候誰贏已經不重要了。他們已經有點佩服沈硯檸了。她不是功利性地為了贏把另外兩人答題的機會都剝奪。那麼刁鑽的難的都會，說明沈硯檸沒有知識漏洞，記憶力奇佳。

不用比也知道誰更勝一籌了。

第三局他們在黑板上寫了一首詩。是李白的《將進酒》。這也是沈硯檸喜歡的一首詩，尤其是裡麵的，“鬥酒十千恣歡虐”寫詩和說話一樣自然又能如此的意境，也就隻有李白了。

所以沈硯檸很流暢地就寫完了。三個人的板書都不錯。但看到沈硯檸寫完後，班主任眼神放光就像看到了千裡馬，“你是不是練過粉筆字”，這個按筆，這個筆鋒，隻有練過的人才能把粉筆用的這麼如魚得水、遊刃有餘。因為班主任自己的字就是這樣練出來的。彆的同學的粉筆都是一節一節的圓柱，隻有沈硯檸用過的粉筆是多個麵，這是通過粉筆與黑板接觸的麵形成夾角的不同而形成的。

沈硯檸沒有正麵回應，隻是說小時候學過一點。人隻有在說真實的答案時才越具體越仔細。不想回答的就要反其道而行，極簡略。

前麵兩局已是多餘，班主任多年看人不會錯的，這個孩子能把粉筆字寫的出神入化，一定是經曆了非凡的磨煉，這個苦都能吃，一定能勝任語文課代表。可以說在這個班不在這個學校找不到粉筆字比她好的人。

沈硯檸沒有想到原來有天會派上大用場，真的特彆感謝當初努力練習，從不放棄的自己。最後在全班同學的投票中，沈硯檸壓倒性勝利，獲得了大家的認可。班主任也有些激動，選到了自己屬意的課代表。

沈硯檸一戰成名。連彆的班同學都知道文科班來了個美女學霸，是唯一一個贏了許文文的人。

她贏了意味著沈確也贏了幾百個棒棒糖，拜她所賜。

“是不是應該也分我一半？”“這些都給你。”然後沈硯檸也不和他客氣，把所有棒棒糖都分給班上同學了。包括林青青和許文文。她們欣然接受。三人握手，收獲了兩個優秀的朋友。

不知道從什麼時候開始他們變得可以這樣隨心所欲的開玩笑了。和理科班不同，文科班的氛圍很好，大家都很友善。或許可以換種說法，是現在的她變得優秀了。所以靠近的人自然也就變多了。

好像這就是沈硯檸與眾不同的地方，她總是在彆人認為她不行的時候小小驚豔一把。