眼看著蘇問還想繼續往下問，李亞峰趕忙回應道：“小問，網球的學習沒有那麼容易的哦，我們現在學習的還隻是第一種空拍揮擊姿勢，接下來我們還需要配合實際擊球、步伐移動……”

“你要記住一句話，網球是用腳打的，我們除了需要掌握揮拍技術之外，步伐的學習與訓練更是重中之重。”

“隻有在掌握了各種揮擊技術與步伐，並且能夠熟練運用之後，你才有可能可以和教練完成對拉，隻有這你能夠和人穩定對拉之後，你才具備登場參賽的可能性，明白嗎？”

李亞峰對著蘇問可以說是諄諄教導了，畢竟麵對這樣一個天才選手，李亞峰不希望小孩兒太過於急功近利，希望他能先把基礎紮實打好，才能在網球這條路上走得更遠一些。

李亞峰原以為蘇問看起來這麼著急地反複詢問打比賽的事，會讓他執著於打比賽的機會，自己這麼說或許會讓小孩兒不滿。

結果沒想到，小孩兒在聽完他說的這些之後，並沒有提出任何的異議，而是認真地回答了’我知道了教練’之後，迅速地回到了邊線外練習揮擊的位置站定，然後右手持拍，非持拍手的左手穩穩地搭在拍柄上做好了輔助動作，之後又是一臉期待的模樣看向了他。

李亞峰：“……”

李亞峰看著蘇問的這模樣，儼然是已經把他的話聽進耳中，然後眼巴巴地開始準備投入訓練的模樣了。

“教練？”

隻見蘇問仍舊還是一臉期待活力滿滿的模樣：“不繼續練習嗎？”

李亞峰這一刻真是感覺自己都要被這個滿身活力的小孩兒帶動了，他當即點頭：“好好好，當然要繼續！”

不僅如此，蘇問在注意到邊上的朱子雲之後，還一本正經地幫忙糾正這個小弟弟的動作。

“子雲弟弟，我們要這個樣子的姿勢準備哦！”

朱子雲的年紀比蘇問要小，觀察學習能力不差，但是很顯然是做不到蘇問這種進度的，他原本看著教練和蘇問的互動還有些膽怯，但蘇問的這一句’子雲弟弟’立刻重新拉回了朱子雲的勇氣。

於是，一個七歲的小朋友跟著十歲的蘇問認認真真地擺好了正手揮拍的準備姿勢，而且比上一輪教練指導之後的姿勢還要更標準了一些。

……

不遠處，朱建斌看著訓練場上的景象，微微鬆了口氣。

剛剛場上那個場景，他兒子年紀小看不出來，但他還是能看得出來的，教練顯然是因為蘇問的進度感到驚訝了。

雖然是1v2的私教課，但是真正在課上，如果兩個小孩兒之間的進度差距拉開的話，那再強行安排在一塊兒上課必然是不太合適的。

他兒子和蘇問現在就有點兒這樣的問題苗頭了，他原本覺得蘇問雖然年紀比他兒子大三歲，但是有蘇顯解釋的羽毛球基礎對網球的技術負麵遷移影響，或許真正學起來，蘇問的進度還會比他兒子落後。

但現在看起來，情況很顯然不是這樣的。

蘇問雖然有羽毛球基礎，可實際上對他學習網球好像並沒有造成什麼影響？

當然，影響不影響的不重要，主要是朱建斌覺得，蘇問這小孩兒還挺招人喜歡的，完全沒有忘記跟他一起在學習的朱子雲，還會帶著他一塊兒學習。

朱建斌在看到蘇問給自己兒子做指導之後，看著兩個小孩兒相處融洽的模樣，不禁在心裡鬆了口氣。

畢竟這也是他兒子的第一堂網球課，他當然希望他兒子在這一堂課上能夠有好的上課體驗，否則往後就算他們家長願意送孩子來上課，如果孩子自己心裡對學習的項目趕到抵觸，那也是學不出成績來的。

想到這裡，朱建斌轉頭看了眼蘇顯，感慨到：“顯哥，多虧了你們家蘇問還記得帶帶我們家小孩兒，蘇問這孩子是真的招人疼，外向活潑又積極主動，也不知道你們這是怎麼教出來的？”

說著，朱建斌還感慨地搖搖頭：“我們家小孩兒其實是挺乖的，但是就是膽子比較小有點內向，要是他在性格脾氣上能跟你們家蘇問學學就好了。”

蘇顯聽著朱建斌的誇獎，笑著謙虛了兩句，然後兩個家長開始討論起了和小孩兒有關的話題。

***

場外的家長還在交流，場內李亞峰看著蘇問指導了朱子雲的正手揮擊動作之後，當即把兩個小孩兒都誇獎了一遍。

李亞峰的誇獎倒不是違心的，這兩個小孩兒中，蘇問當然不用說，而朱子雲七歲的年紀，這個學習和領悟能力其實是已經不錯了。

對於少兒的網球教學，最初始必要的不是太過嚴苛的教導小學員技術的細節，而是需要引發小學員對於網球的興趣。

在笑著誇獎完兩個小孩兒之後，原本的空拍揮擊學習也要變為真實擊球的定點擊球訓練了。

所謂定點擊球，就是讓小學員做好擊球預備姿態，同時另一人在一旁固定位置的T點以自由落體的方式拋球並保持球的落點始終不變，當球落地反彈後，擊球的小學員需要抓準擊球點完成擊球。

這個練習本身也是漸進式的，隨著學會定點擊球，接下來還有不同節奏下的定點擊球以及配合腳步的移動式接定點擊球等等。

對於網球小學員來說，在這個過程中需要學習並掌握的就是擊球的節奏，掌握節奏感，學會尋找最佳擊球點。

而關於’節奏’和’最佳擊球點’，這往往是一種隻可意會不可言傳的感覺。

有的人很快就能找到屬於自己的最佳節奏和最佳擊球點，但有的人就隻能通過不斷反複的練習來逐漸體會所謂的網球節奏和最佳擊球點。

這也是區分網球天賦的關鍵點之一。

想到這裡，李亞峰看著蘇問，心裡不由得有些緊張了起來。

他有些擔心，蘇問雖然看起來疑似有著動態視力和極其出色的觀察能力，同時也具備頂尖的模仿能力，可是這些能力頂多是讓他在學習技術動作的時候能夠更快的掌握技術動作的關鍵點。

但當進入實際運用之後呢？

在實際運用的過程中，蘇問仍舊能夠保持那樣出色的表現嗎？

李亞峰心裡原本對蘇問的期待在這一刻轉變成了緊張。

畢竟純粹的動作模仿和實際上對於最佳擊球點的捕捉和應對能力又是不太相同的能力了。

或許……蘇問他可以非常好地觀察、模仿彆人的擊球動作，但是在實際的運用中卻難以成功使用出來呢？

帶著這樣的忐忑心情，李亞峰深吸了一口氣，在助教的幫助下為蘇問和朱子雲兩個小學員做了定點擊球的示範。

“砰！”

當定點球落地又彈起時，李亞峰輕鬆精準地捕捉到了球的落地彈起時機，以幾乎完美的流暢程度完成了準備、整體轉動、拉拍、引拍、擊球、推送、隨揮的這一整個正手擊球動作。

作為一個能夠被網球中心的教練都開口推薦的年輕教練員，李亞峰自身也有著不錯的網球實力，在自身的網球基礎能力上更是十分地紮實可靠。

剛剛的這一個網球定點擊球的示範，對於擊球點的捕捉極為精準，也因為對擊球點的捕捉精準，揮擊完美，所以當球被球拍“砰”的一下擊飛出去時，就是一道對於網球人來說非常動聽的’打鐵聲’。

“看清楚了嗎？”

李亞峰看著兩個小孩兒，其中蘇問自然不必說，先前蘇問的表現已經說明了他那極其出色的觀察能力。

果然，蘇問毫不猶豫地舉手表示看清楚了，而邊上的朱子雲略微猶豫地也點了點頭。

其實定點擊球從動作上來說要看清楚是沒有什麼難度的，真正的難度還是在小學員親自上手之後對於整體節奏的把握和對擊球點的捕捉能力。

想到這裡，李亞峰對兩個小孩兒看了眼，問：“來試試？”

“好哦！”

兩個小孩兒裡有蘇問這樣一個積極主動又外向的小學員實在是件好事，他就像是有用不完的活力一樣，始終對於學習有著充分的熱情和期待。

李亞峰於是笑著讓朱子雲先在一旁給蘇問拋球，鑒於兩人是第一次練習，李亞峰親自調整了兩人之間的T字型拋球站位，避免兩人沒站好不小心在揮拍的時候打到人。

在給兩人安排好站位之後，李亞峰就示意朱子雲開始拋球。

不過，大概是因為朱子文是第一次拋球的緣故，因此他並沒能像李亞峰說得那樣原地把球丟下來讓球自由落點就好。

朱子雲或許也是怕蘇問的球拍會打到他，因此他的球有些下意識地往蘇問的方向丟了一些——他並沒有用力，因此弧度不大，但是確實是往蘇問的方向傾斜了。

哎呀，不好！

李亞峰下意識地這樣想到——這個球這樣一來就已經不是定點了，球的落點和反彈之後都會有一定的弧度，更趨向於蘇問的角度。

這樣一來，這個球的最佳擊球點太靠近蘇問的身體，想要擊中需要移動或者是改變一個非常難受的擊球姿勢……這對一個剛開始學網球的小孩兒來說，就算是再天才也太難了。

就在李亞峰的腦子裡閃過這樣的一連串念頭時，球場的邊線上，響起了一道“砰”的擊球聲。

蘇問的球，擊中了。