第四日早上跑操之前，沈樂妮又抽了一些人背規章，又帶著隊伍一起記背幾遍。

上午的訓練依舊是練習正步抬腿，隻是時間加到了兩刻鐘。

下午，沈樂妮集合好隊伍後，看著部分依舊睡眼惺忪的人，突然來了個大的。

她道：“今日下午不做彆的，就站軍姿。”

話如水入沸油，瞬間炸了開來。

將士們倒吸著涼氣，有些人臉色都嚇得一白。

她可知道她在說什麼？

一整個下午啊！快三個時辰啊！！

“兩個時辰不行麼？一下午腿都要廢了！”有人忍不住開口求道。

沈樂妮平靜看向他。

那人反應過來，紅著臉慌張結巴地補充道：“報、報告！”

沈樂妮不再看他，直接下令道：“我給你們半刻鐘放鬆活動時間，半刻後，開始站軍姿。”

話音落下，所有人也顧不得再說話，立馬開始掰扯手腳、活動筋骨。

半刻鐘後，隻聽得一聲令下，廣場上九十九人瞬間挺起身體，站直如鬆。

安靜得隻剩下呼吸聲。

沈樂妮同樣在台上陪著眾人一起站，何平安等人悄聲走來走去，專門逮那些偷偷動作之人。

時間慢慢過去。

半個時辰後，意外突發。

原本澄澈的天空逐漸陰沉，烏雲遮蓋，竟下起了雨。

雨勢說大不大，說小也不小，總之逐漸令將士們站不住。

有人打報告提醒道：“下雨了！”

沈樂妮平靜站著，並未說話。

很快又有人道：“這雨看樣子一時停不了，可還要站軍姿？”

早已淋濕頭發和外衣的沈樂妮看向他，問他道：“一場雨，便令你退縮了？”

那人支支吾吾，最後選擇閉上嘴。

沈樂妮頂著簌簌不停的雨，高揚聲音：“一個真正強大的軍士，無論遇到什麼意外，應當保持堅決不移的意誌，完成自己該做的事。”

“嗤，說得好聽。”

人群裡忽而冒出一聲極其突兀的譏諷，似是故意讓所有人聽見。

沈樂妮目光很快鎖住聲音來源。喲，又是那個在夥房挑事的人。

叫什麼來著？對，蔣五。

沈樂妮看他的樣子似乎還沒說完，便等著他繼續。果不其然，蔣五立馬昂起頭用鼻孔對著她，又道：“你既是教官，那總得做個示範，同我們大家一起站吧？”

隊伍裡的朱煦勾起唇角，靜等著看好戲。

蔣五以為沈樂妮會多少被嚇退，一個嬌弱的女人，怎麼可能撐得住淋這麼久的雨。

於是他也等著看沈樂妮的笑話。

誰知沈樂妮立時就應了他：“我自然是要陪著你們一起站的。”

蔣五臉上不懷好意的笑霎時僵住，緩緩消失。

兩人目光對視著，一人神色平淡，一人神色幽深。

其餘的人也暗自吃驚。

沈樂妮不再說話，也不再看他，收回目光，靜靜站立。

蔣五盯著她，雨撲撲簌簌，即便沈樂妮渾身已濕，雨水不斷從她兩側臉頰流下，在下巴彙聚成一股小流墜落如銀線，但她眼神依舊堅毅，身姿不改挺拔。

他麵無表情，但內心那個刻板想法似乎隱隱開始皸裂。

雨下一下午，沈樂妮便陪著眾人站了一下午。

等口令下達以後，沈樂妮問蔣五：“蔣五，可還滿意？”

蔣五不說話，麵無表情地看向一邊。

沈樂妮也移開視線，等何平安上台來對她說完話後，她對眾人道：“熱水、薑湯還有風寒藥早已備好，今晚我多給你們半個時辰的休息時間，大家先回去洗澡換衣，半個時辰後在夥房集合。”

“是！！”

將士們解散後便火速跑去澡房打水洗澡，而沈樂妮由於性彆不同，便隻能自己把水打回帳子裡洗。

半個時辰後，眾人去夥房吃了飯，又該喝藥的喝藥，該喝湯的喝湯。

等到晚上集合時，天色早已黑儘。

下了一下午的雨，地麵黏濕一片。

怕訓練摔著將士們，沈樂妮隻好把放到豎日的思想教育課提到今晚，加上今日下午大家淋雨站軍姿也夠累了，今晚講完也好讓將士們早些回去休息。

於是沈樂妮便把將士們帶到一處極大的帳子裡，裡麵放著百餘張凳子，可空間依然感覺很寬敞。凳子最前麵立著架了一塊又寬又大的扁木板，旁邊擱著一張桌子，上麵放著筆墨。

這便是之前沈樂妮讓人準備的古代版教室。

沈樂妮讓眾人落座以後，便走到‘黑板’前，麵對著大家道：“今晚我們不訓練，我給大家講另一個內容，叫做思想教育。以後思想教育課便來此處上。”

“在正式講課之前，我先說一下今晚的規則。”沈樂妮道：“依舊是有獎競答，若是我提出疑問，大家可以進行搶答，最先舉手的以及第一個回答正確的便能得十錢，每人不限回答次數。而且，今晚這節課結束以後就會把獎金發給你們。”

早前沈樂妮就跟他們解釋過這些現代詞彙，因此現下他們也能聽得懂。

她話音才落，何平安便走進大帳，抱著一袋子錢幣走到她身邊，將之放到了桌上。

隻聽的短促的一陣錢幣碰撞的脆響。

將士們眼睛立刻冒光。

沈樂妮也不再廢話，直接道：“那現在第一節思想教育課開始。大家有誰知道‘思想教育’是何意的？”

她話都還沒說完，就有好些人條件反射地舉起了手，等沈樂妮叫他回答時，才陡然反應過來，半天憋不出幾個字。

同時也有許多隻手放了下去。

沈樂妮接著喊下一個人，那人回道：“我、我覺得是講道理給我們聽的意思……”

“很接近！”沈樂妮鼓勵道：“那你能否說說，為什麼要講道理給你們聽？”

他支支吾吾回答不上來，但沈樂妮最後還是獎勵了他五錢以作鼓勵。

“還有誰知道思想教育是何意？”

眾人麵麵相覷，沒人搶著回答。

這時，衛青舉了手。得到示意後，他答道：“對彆人用言語上或行動上的教導，使其思想向好的方麵轉變。”

“說得很好。”沈樂妮頷首道：“基本就是如衛大將軍所說的意思。”

她繼續道：“在講課之前，有沒有誰能告訴我，‘苟利國家生死以，豈因禍福避趨之’是何意？”[1]

這個問題，把絕大部分人都擋在了門檻外。

而有的人是不屑舉手。

衛青咀嚼著這句詩，暗暗點著頭，表示對這句詩的肯定，但他卻並未舉手。

霍去病本來想舉手的，想了想最後也沒舉。

片刻後，校尉豆如意舉了手。他道：“為家國將生死置之度外，不被福禍所影響。”