自從起火過後，邊蕤便下定決心不能再如此頹廢。僅僅依靠想象和計劃來做事情是根本不可能讓事情就成功的，真正的成功應該是付出行動和努力的，說了便乾。她每天到街上去了解在這個世界上人們生存的方式，了解人們買賣交易的途徑。

而梁伯夫婦則每天負責在家裡。進行火後房屋的維修工作。把那個被火燒得破敗不堪的家園又再次修整。回到當初那份寧靜恬和的樣子。雖然不知道邊蕤現在在乾些什麼，但梁博夫婦每日忙於維修，也不好進行其他的乾涉，雖每次想到邊蕤的安全想提醒阻撓她，但都被邊蕤一一駁回了，最終無奈也隻好作罷，畢竟多年來積累的敵人不少。若現在不進行培養，將來隻有她一人之時，她又當如何自保？如何存活？在這樣的世道之下，女子想要過得好，遠比男子難得多。

午後，梅花花瓣吹落了。在了解了三五日之後，邊蕤有了主意。打算先從當地當鋪以自家小院作為抵押。換取一些錢財。用換來的錢財。進行一些小本生意，而梁伯夫婦則負責在自家那小塊田間開辟出一個小院子，以供以後居住。看著邊蕤如此的自信滿滿，良伯夫婦也不好說些什麼，隻能支持！

在田間小院竣工之後,邊蕤賣了原來的莊子換取了錢財，如今有了成本便要開始進行一番事業。起初，邊蕤打算開間小藥鋪，以此謀生，但想著藥材成本高，而且要購置的東西多，就被勸退了。最終決定回到原點，開設一家私塾學堂，而自己為了行事方便便女做男裝。想來這邊小姐眉目間清秀，扮起男子來，也竟有了幾分書生氣息。此時邊蕤也在心中暗自慶幸，還好多年來這邊六小姐在莊子上也不四下走動，街上的人們也知道有這號人物，卻不知她到底是何樣貌。加之有人謠傳說這邊六小姐因為家族敗落，心中抑鬱，放火燒了自己已經死在了那場大火之中。這最後的破綻便也消失。如今還活著的便是良伯夫婦那走失多年的兒子——良敬汀。

深受現實世界補課影響的邊蕤，熟知開放方法，但是受製於現實狀況，要進行一定的創新。學堂模式開啟了小班製，大班製等一係列現實世界中的方式進行辦學，收取費用也各有所不同。並按小班製和大班製種類分彆聘請一些科舉落榜的人士進行教授大班和一些當地有名大儒進行小班授課。對於大班授課而言，失敗人士可講其失敗經曆，以給後世以借鑒能更好的從中吸取教訓，得以成功。雖說過程比較繁複，方式比較殘忍，但卻是最直接的方式，請那些落榜之人進行私塾，一方麵支付的工錢費用並不多，那些人大多寒酸，隻要能供得起吃食，有住所基本上便也要求。而鄉村大儒目前來說隻能請得起一個的。多了，工錢就支付不起了。以大儒名氣吸引生源。最後通過科考結果進行成功引流，以解決了科舉落榜之人的就業困難問題，也能夠賺到錢。一舉多得的好事是最好的。但現實似乎是有些差距的。新開辦的學堂名為青雲學堂，意為平步青雲直上，但是似乎人們並不買賬。大家還是更相信原有的私塾，對於這個新開辦的私塾並無太多的人家孩子送到這裡來，為做進一步打算。邊蕤隻好調低學費，將費用調至其他私塾的半價，並進行一係列的戲劇性操作，如在街角小巷教授孩子們童謠。童謠內容為讀書的好處，以吸引人們讀書，加之又開啟工藝手藝傳授的招募為噱頭進行引流學生。果然一些家庭因私塾費用高而不讓家中孩子上學，如今有了更便宜的學堂，便都願意把孩子送到這裡來開始上學，逐漸的學堂辦的也開始有了起色。