不過，這些玫瑰並不是含苞待放的那種，而是一個非常緊促的花骨朵。隻見男老板和包括女老板以及店員開始齊上陣，拿起電吹風開始吹了起來。

經過電吹風出過的玫瑰花骨朵，一個個開始呈現出那種含苞待放的摸樣，這也讓吳浩不由的漲了見識。

經過與店老板閒聊，這才得知，原來這些花運回來都是這樣的，方便儲存。行話叫做鮮花成熟度，從一到十分成了不同的等級，是等於是完全開放，這顯然是不符合商業要求的。

像這種完全開放的玫瑰花會被用去做鮮花餅，或者是去做玫瑰精油。

一般來說，含苞待放的玫瑰為七八分左右維佳，這也是玫瑰最好的樣子。可是花店不會緊這些花，他們會進一些四五分或者是五六分成熟度的鮮花回來利用浸泡營養液，保鮮劑，然後冷藏保存，利用花杆積存的營養來支撐這些鮮花緩慢成熟，這樣一來，就可以使得這些鮮花保存更長的時間。

按照店老板所說，這一箱子玫瑰花是剛運回來，沒有拆封過的，所以成熟度大概在五六分左右，雖然經過電風扇整理，但是還達不到七八分那種最佳狀態。

但是這種由這種的好處，那就是它可以保存更長的時間。而且這種沒有打保鮮劑，拿回家去扡插更加健康一些。

經過幾個人的共同努力，這樣一束鮮花總算是完成了。在酒紅色的花瓣上，點綴著晶瑩剔透的水珠，讓這束鮮花顯得格外鮮豔動人。

拒絕了老板的熱情免單，吳浩在讓人付了錢後，他則是抱著花回到了車裡。

坐上車的李文鳴見狀，不由笑著調侃道：“吳總，您和林總感情真好，每次有時間都會送花。”

嗬嗬，感情啊都是培養出來的。吳浩笑著說道：“雖然女人們嘴上吵著不要這些，浪費錢什麼的，可實際上呢她們都是口是心非。你真買回去了，她們高興的不了。你要是不買的話，時間一場，她們又該埋怨你不懂浪漫了。

男人嘛，不能光忙事業，也要顧及家庭，疼愛身邊的人。事業和家庭兩不誤，這才是人生贏家。”

說到這裡，吳浩不由的看著坐在前排正扭著頭看著他的李文鳴笑著問道：“你呢，聽說小袁懷孕了，去檢查過了嗎，男孩女孩。”

聽到吳浩詢問，李文鳴臉上不由露出了喜悅神色，他衝著吳浩笑著點點頭說道：“已經五個月了，算是意外之喜吧，原本我們沒打算要的，打算等老大再打一些再要，這樣好養一些。可是呢，沒想到這個安全作勢沒有做好，不小心就懷上了。”

李文鳴有些尷尬說道，聞言，吳浩和正在開車的司機都笑了起來。

好好開車。李文鳴笑著瞪了司機一眼，然後衝著吳浩有些不好意思說道：“這懷上就懷上了吧，我們也順其自然，反正是打算再要一個呢。

我們沒有去查性彆，一方麵法律不允許，我們也不願意去探究這些。對於我們來說，男孩女孩都一樣，現在啊沒有重男輕女的這種思想，反而我更想要一個女孩。男孩太淘氣了，我們家老大，我每天回家都揍，太不讓人省心了。”

男孩子嗎，淘點是正常的。吳浩笑著說道。

聽到吳浩的話，李文鳴不由的苦笑著說：“淘點沒什麼，關鍵是成績不好，不好好學習，上次月考語文考了個六十八分，數學直接考了個三十二分，把我們給氣的啊。

你說我們也不差啊，她媽還是重點大學畢業的呢，這學習基因咋就沒有遺傳到他身上呢。”

或許隨他爸了。吳浩笑著調侃了一句，然後勸說道：“孩子啊不能老打，還是得耐心去教，不然時間長了，真成皮孩子了。”

說到這，吳浩也不由的歎了口氣說道：“是啊，咱們這些大人都太忙了，以至於忽略了孩子們的教育問題，相信想你家這樣的情況，咱們公司應該不在少數。”

說到這，吳浩想了想，然後開口說道：“你把這件事情記得，然後回去找蘇荷，讓她給弄個調查表，在公司內部摸查一下，看看有多少員工存在這樣的問題。

然後呢，我們再針對於這樣的情況來商議解決辦法。”

謝謝吳總。李文鳴聽到他的話後，不由的露出了感動的神色，道謝了起來。

吳浩笑著搖了搖頭，然後說道：“隨著咱們公司的員工們年齡增加，都到了結婚生子的年齡了，所以啊這個員工子女教育問題也必須得重視起來，這是維持員工們認真工作的基礎。

如果大家都為這個事情煩惱的話，恐怕也無暇工作了。

另外一個，咱們國內家長啊，為了孩子，為了教育可以舍棄自己的一切，所以啊如果這個問題得不到很好解決的話，恐怕很多人都會為了自己的孩子著想，不得不舍棄自己的工作了，這對於公司來說也是一種損失。

所以不管是為了大家，還是為了公司，員工子女的教育問題必須得重視起來。”

“目前我們公司采取的事與地方學校聯合辦學，通過這種方式來接納咱們員工的子女。

這種方式有好處自然也有弊端，好處當然是我們可以利用人家成熟的教育體係和師資力量，從而為咱們員工的子女們提供優質的教學條件。

而弊端當然也很明顯，那就是人家這套教育體係不一定能夠適應咱們員工的孩子，而且這種聯合辦學我們沒有掌控權，因此師資力量和教學環境條件方麵可能有些達不到我們的要求和期望。

所以啊，下一步看看，如果大家反映強烈的話，那麼我們是不是可以自己承建一座學校來針對性教學呢。”

聽到吳浩的話，李文鳴不由的點了點頭說道：“您說的完全在理，像我家孩子的班級，全班總共有五十多名學生，班級人數嚴重超編，師資力量也相對比較薄弱。

而而且這些老師教學還是沿著傳統的那一套，很多孩子跟不上了也就跟不上了，根本不會停下進度，全靠課外托管補習了。”(本章完)