第一節驚喜交集

吳玲在小區才幾天，人和事都不太熟悉，除了去小吃店吃飯，哪，重中之舉就得先找一份工作謀生。

吳玲作為一名本科師範畢業生，在尋找工作時可能會麵臨一些挑戰。首先，由於師範類專業的特殊性，吳玲可能需要在公立或私立學校找到教師職位。其次，她也可以考慮進入教育培訓機構或者成為自由職業的教育工作者。

通過一天的奔波和麵試下來，了解總結出，吳玲最大的挑戰是不具有學校規定的深圳戶口，另外，深圳的學校都是實行的包分配製，也就是說深圳人學了師範專業就直接分配學校上崗就業，沒外地人的份，哪怕成績再優秀也無濟於事。

在尋找工作的過程中，吳玲舍不得在外麵吃飯，回到小區小吃店吃一碗雲吞，小吃店老板看著吳玲許久，問到“孩子是不是在忙著找工作？”“嗯，我學的是師範專業，在家時已經考上啦，分配在學校教小學語文。”哽咽了一下……“家裡條件不是太好，所以到深圳這邊發展。

熱情交談中老板透露到，本地的孩子上學基本都是到公立學校就讀。有所私立學校名稱叫做深圳外國語學校，這學校都有錢人家的孩子，學費昂貴的私立學校，聽小區家長聊起還有外國人在裡麵教書，學校麵積也不小，每年都會在小區公告欄上貼招生信息。

這可是天大的好消息呀！

羅湖區布心花園公告欄上貼滿了各種各樣的告示，搜尋到最後也沒發現招生類的告示，突然定睛一看有疊加貼公告的，因為地方不夠貼，或許把上麵的掀開就能找到的。

第二節如火如荼

果不其然，找到一份春季招生的告示，上麵還有外國語學校招生辦的電話。

吳玲撥通電話，接電話的是位男同誌的聲音，剛開始發音“wai”

吳玲用普通話講到“對不起！“我是外地人，隻會講普通話”

請問可以谘詢一下，“我想到貴校應聘老師，怎麼聯係招聘的事？“

喔喔！好的，“你把人事部老師電話記錄一下”

吳玲欣喜若狂，立馬撥通人事部老師電話，老師講到學校在春季班需要新老師，招聘工作將接近尾聲，需儘快到學校填寫個人資料，因為招生人數爆滿，春季開學，擇優錄取一批新老師。

回到她的出租屋，吳玲翻出自己畢業時買的米色棉襖穿上，帶上□□，還有學校頒發的個人獎項，榮譽證書，這時的吳玲心情很是複雜，有些許忐忑不安！

給自己打氣，心裡默默念到，一定要儘自己最大的表現，努力爭取這份工作。

吳玲如約來到深圳外國語學校的大門處，發現門頭有中文和英語，門頭有著國際友 好般的視野，也許這正是培養國際人才的學校不同之處。

吳玲跟隨保安來到人事部，稍等片刻，看到一位金發女郎走過來，“你好，請問你是吳小姐？”

“是的，您是傑娜”

傑瑞拿出一摞資料遞交到吳玲手中，是學校的簡介，師資力量，培養學生的目標以及學校設立的學科，學生的獲獎轉設和保送出國信息，最後是學校榮譽等相關信息，本學校性質屬於私立學校。

主要是，學校聘請各國的語言課程老師，現在中文老師還急需招兵買馬。

這樣先把個人資料填寫一下，若有外語特長也可以做外語任教老師。

最後需要把你的相關證件原件保留一下，然後等電話聯係，如期過來麵試。

經過一小時左右的時間麵談下來，吳玲倒有幾分輕鬆自如。

第三節靜待花開

吳玲了解清楚：“”深圳市外國語學校作為一所以外語教育為主的學校，一直致力於培養具有國際化視野和跨文化交流能力的人才。學校注重培養學生的英語、法語、德語、西班牙語等多種外語能力，同時積極開展國際交流項目，讓學生在不同的文化背景下接觸和學習，從而增強全球意識和跨文化溝通技能。

2. 突出創新教育，發掘潛力

深圳市外國語學校注重培養學生的創新和實踐能力，在教育過程中鼓勵學生勇於嘗試、勇於創新。同時，通過多元化的課程設置和豐富多彩的活動形式，挖掘每個孩子獨特的潛力和優勢。

3. 個性化教育，關注每個孩子

深圳市外國語學校堅持以人為本的教育理念，注重發掘每個孩子的個性和特長，為每個學生提供量身定製的教育方案。學校注重培養學生的自主學習能力和終身學習意識，讓每個孩子在成長過程中都能得到充分的關注和支持。

4. 全麵發展，培養多元化人才

深圳市外國語學校注重培養學生的多元化素質，在教育過程中注重知識、技能、情感、態度等方麵的全麵發展。同時，學校積極開展藝術、體育、社會實踐等活動，為學生提供廣闊的發展空間，培養具有創新和實踐能力的多元化人才。

5. 教師專業化，保障教育質量

深圳市外國語學校擁有一支高素質、專業化的教師隊伍，他們不僅具備豐富的教育經驗和專業知識，還具備良好的職業道德和責任心。在教育過程中，他們注重引導學生自主探究和思考，激發學生的創造性思維和實踐能力。同時，學校還不斷完善教學設施和教育資源，為師生的教育教學提供有力保障。圳市外國語學校是一所以英語教育為主要特色的學校，因此在錄取過程中，該校會優先考慮英語能力較強的學生。具體來說，在小升初階段，該校會參照深圳市教育局規定的相關，並結合學生在英語方麵的表現進行評估。而在中考階段，則會通過組織英語筆試和口試等方式來全麵評估學生在英語方麵的能力。

除了英語能力之外，該校還會關注每位學生在其他科目上的表現。因此，在錄取時，除了英語成績之外，該校也會綜合考慮學生在數學、語文、科學等科目上的表現，以及其綜合素質和潛力等因素。為一所外國語學校，我們為學生提供了包括英語、日語、法語、德語、西班牙語等多種主流外語的教學。我們注重培養學生的聽說讀寫能力，並且結合不同和地區的文化背景進行教學。此外，還特彆設置了口試課程和寫作課程，以幫助學生更好地掌握所學知識並提高應用能力。同時自己得積累關的教學經驗也是非常重要的，這不僅可以讓自己更好地適應教學工作，

深圳外國語學校學校以培訓學生的語言能力和國際背景為目標，注重學生綜合素質的培養。

總的來說，作為一名來自異地的本科師範畢業生，在尋找工作時需要根據自己的興趣和專業背景來定位自己的職業方向。

話峰倒轉，吳玲在老家有學校工作，到深圳等於新的起點，師範專業到公力學校當老師不可能，因為深圳公立學校實行的分配到位製度，也就是說外鄉人，即使多麼優秀也是沒有資格噠。

麵試結束還得耐心等待三天。

等待的第二天，吳玲自己略有舞蹈方麵的天賦，畢業麵試環節，舞蹈表演環節也略勝彆的考生一籌，出門看看有沒有關於舞蹈之類的招聘信息。

一如既往地，到小區裡的小吃店吃完雲吞，街上溜達溜達。

不知不覺又到啦，那個白天都散發酒氣，煙熏味的舞廳門前，這會兒功夫，舞廳還沒有營業，晚點過來進去看看。

不知不覺就走到了電子大廈，電子大廈一共有20層樓，史前深圳最高樓。

電子廠裡的工人流水線操作，沒日沒夜地趕生產，吳玲想到這裡馬上打消去電子廠上班的念頭。

回家的路必經過紅星歌舞廳，一陣陣歌聲“你是我的小呀小蘋果兒，怎麼愛你都不嫌多……”

伴隨著動感的音樂、複古的節奏，舞池的地麵開始閃爍斑斕絢麗的燈光，一對對舞伴腳踏音樂節奏走向舞池，身體隨著音樂節拍搖晃起來，華爾茲、拉丁舞、探戈、迪斯科、恰恰等風格的舞曲隨意切換。

吳玲陶醉在這份初見的迷幻中，點了一杯喝的，眼睛始終沒有離開舞池。

“可以請你跳一支舞嗎？耳邊響起男人的聲音，隻見一位男士紳士般伸出手邀請她跳舞。

“可是我不會不會跳”

“沒事，我帶你跳！”

接著又跳了一曲迪斯科……

吳玲感覺在舞池中是越跳越沒有煩惱，神經末梢都瘋狂跳躍了起來！

這家舞廳不僅是深圳中老年人群練舞社交的場所，也成為愛好懷舊文化年輕人的網紅“打卡”地，給舞廳注入更多鮮活的“血液”和更多新鮮的玩法。

吳玲，知足地離去，這個夜晚是微笑著入眠。

早早醒來，習慣地到小吃店吃一碗雲吞，便倚靠在公用電話亭等待學校來電話，嘟嘟聲……吳玲接電話，終於來電話啦，學校回複，吳玲被正式錄取為1981年春季開學低年級，小學段的中文老師。

迎來好消息，如釋重負般喘了一口大氣，吳玲被外國語學校聘請為中文老師，將在1981年春季，教小學段孩子語文課，收到通知於*月*號正式報道，幸福感滿滿的吳玲再次撥通老家的電話。把這好消息分享給家人！