周果大學曾輔修一門心理學課程，期末是寫一篇小論文。

周果寫的內容是“依戀的關鍵期部分缺失”。

以下是周果所寫

【兩歲被送入幼兒園，因為年齡太小，在幼兒園裡被老師放在角落裡安安靜靜的坐著，沒有人說話交流。缺乏溝通，導致現在對於人際交往帶有恐懼和不適感。

不喜歡和人交往，不善於表達自己。依戀的關鍵期，媽媽工作每天早早把我放在幼兒園裡，晚上彆人都走很久了，我才最後有人接，導致和媽媽的關係不夠親密，比較疏離。周末主要是爸爸在家陪著我，因而和爸爸關係比較好。但其實大多數時間我都是自己一個人被鎖在家裡。因為媽媽厭惡周圍的鄰居家的小孩，覺得他們秉性不好，禁止我和他們一起玩。多數時間我是在家裡自己看電視的。對朋友的概念不是很強烈，不善於交往，不喜歡和彆人玩。會拒絕彆的小朋友的示好。

而小學二年級的時候遇到最好的朋友，當時一眼就認定她了，鼓足了很久的勇氣，把自己最喜歡的一張貼紙送給她，想和她成為好朋友。但是和她成為好朋友以後，占有欲極其強烈，她和彆的同學一起玩會感到不開心，甚至做出過傷害她的事情，覺得自己病態。雖然覺得不好，但是還是無法克製自己。關係模式是損友，現在想來還好她脾氣極其溫和，不然可能早就掰了。從小學到初中一直形影不離，高中大學聯係減少。我一直認為她是我最好的朋友，所以我也是她最好的朋友，看到她交的新朋友，心裡感覺很複雜，心裡有點酸酸的，“啊，原來我不再是她身邊最親密的人了啊”。她交了男朋友以後忘記告訴我了，我有一點生氣，還有一點嫉妒她的男朋友。曾經一度認為我離不了她，可是後來隨著周圍朋友的增多，之前強烈的感覺也漸漸消退了。

容易回避彆人的示好和親密方式，不喜歡彆人的觸碰，會感到不適。小夥伴在一起勾肩搭背的時候，或者擁抱的時候，身體會突然僵硬，不知道如何是好。也不知道該如何回應彆人的友好，有時候甚至會傷害到彆人。當小夥伴想從我這裡尋求安慰的時候，我常常不知道如何安慰，有時表達的不好還會在他們的痛苦上撒鹽，話一出口就後悔了，但是也不知道該怎麼表述。

有小夥伴說我不信任彆人，喜歡以最壞的想法揣測彆人。比如除了最親密的人安慰我，其他人安慰我對我好，會讓我覺得感動，但感動之外，會覺得惡心，雖然覺得這樣不好，但還是喜歡用不好的方麵去揣測。

在愛情方麵，從小到大每個階段都會有男生示好，但大多數都卡死在了即將表白的時候。當我看到他們有表白的跡象的時候，之前就算關係很好，很有好感，這個時候都會突然覺得有點討厭這個人，覺得有點惡心，但是一般都是我單方麵態度驟冷，迅速結束。幼兒園的時候有小男生表白，然後我當場就和他打了一架，滅了這朵桃花。小學的時候也有幾個男生，但是花骨朵也被我迅速掐滅了。初中有個男生對我很好，而且我們從小就認識，到了高中即使不在一個班，我心情不好的時候，平時十一點前睡覺的他也會陪我聊天到一兩點。高考結束以後他向我示好表達，被我半開玩笑的拒絕了。高中班上有個同學也對我很好，當時甚至萌生出了高考結束一起去一個大學在一起吧的想法，但在高考結束以後，對他的感覺也迅速降溫了，不再聯係，變成了普通朋友。升入大學以後，有以前高中的學長經常關心聊天，有一段時間關係快要達到情侶的程度了。就在這個時候，我再次感受到了深深的厭惡，做了惡劣的事傷害他。後來他轉身和另一個女生在一起了，知道的時候心情特彆複雜——如釋重負，覺得終於擺脫了他；為他感到高興，他值得更好的，不是我；有一點不舍，可能就這麼錯過愛情了吧。

現在對待感情，努力去接受彆人的關心，學著關心彆人，多多想美好的東西。不想和彆人有太深的羈絆，害怕自己哪天就傷害了彆人或者被彆人傷害。希望對待家人和朋友，更親密一點，多表達一點愛。而愛情，等我擁有了真正能愛一個人的能力的時候，再說吧！】