遞交完材料，辦理好手續，兩人走出辦公門。

回到一樓走廊，夏風有些躊躇，她在猶豫是直接回教室還是去操場。

夏風有個自己都沒注意到的小習慣——她出神思考時，會微微咬唇。

“夏風。”林析輕聲呼喚。

夏風回神。“恩？”她轉頭，發現林析眼神直勾勾盯著自己。

“時間還早，要不要逛一下校園？”林析看著夏風說。

這是個不錯的提議，夏風認為。“恩！”夏風唇角上揚，一雙杏眼下的臥蠶透露出她不加掩飾的笑意。

她笑起來，清冷氣消失，儘顯甜美。

這是林析第二次見她笑，這次她笑意更深，唇彎弧度更大。許是日光俞烈，這瞬間，他被迷了眼。

林析偏過頭。“那走吧。”

夏風和林析並肩而行，在校園閒逛。為了看得仔細一點，夏風步伐放得比較緩慢。

夏風初來乍到，目之所及皆是陌生與新奇。於林析而言，校園裡的大部分都已了然於心，對他沒什麼吸引力。其實林析心底認為，校園沒有什麼可逛性。但他還是一直陪著夏風。

路上，夏風偶爾會問林析問題，比如：

“那兒是做什麼的？”夏風指著一處明顯已經有些破舊的地方。它的裝潢與眾不同，窗欞被刷成天藍色。但掉漆嚴重，有好多塊兒棕木的原本樣貌都已暴露，顯示它的“古老悠久”曆史。窗簾緊拉，大門緊閉，旁人無可知曉其中真麵目。

它就在那兒，卻叫人看不真切，神秘而迷人。

“那是琴房，但已經基本廢棄了。”林析順著夏風手指的方向瞧去，然後耐心為她“答疑解惑”。

“哦~”夏風沒有再多問。

這一圈下來，夏風基本清楚了學校的布局。

六棟獨立建築，最大的樓幢是高中部，名為芙蓉樓；與芙蓉樓隔操場相望的是初中部，叫做銀杏樓；銀杏樓背後是一片人工湖，稱桂芳湖；再往前，就是女生宿舍和男生宿舍。宿舍樓也有名字，分彆叫“碧玉”與“舞象”。最後兩棟建築則是挨著球場，與校門也隔操場相望的體育館和食堂，體育館在左，食堂在右，它們同樣有名——“練功樓”和“膳食坊。

幾乎天錦裡的每一塊大型區域都被命了名。透過這些名稱，得以窺見命名人的品質和用心程度。所以夏風猜測，這所學校的領導肯定是很有溫度的人，而且正經中還帶著一絲淡淡的風趣幽默，比如那個“練功樓”。

倆人往回走，準備回教室。不曾想，遇見了一位熟悉的人。

“孫主任好。”正麵迎上，避無可避，夏風和林析主動開口打招呼。

“你們怎麼沒去做操呢？”孫博銘一開口就質問二人。

“這位同學是夏風，今天剛轉來天錦。她要去教務處辦入學手續，李老師讓我給她帶路。”

林析三兩句話說清要扼。

孫博銘當然認識林析，如果隻是他一個人的話，自己也就不會管了。但問題就是他看見林析身旁還有位人，而且還是女生，兩人並肩而立，有一種不可名狀的親密與和諧。在這個本該在操場的時間段，兩人卻出現在桂芳湖。

不對勁，很不對勁。孫博銘腦海中職業警鈴瞬間敲響，於是乎有了剛才的那句質問。聽完林析的解釋，他懸著的一顆心才放下。

“好好學習，保持狀態，不要為其他事情分心了。老師同學都很看好你。”孫博銘習慣性地叮囑，話中意有所指。但相比較和其他學生說話時，他此時的語氣可謂“溫柔如水”。

“恩。”林析恢複一如既往的冷淡。

“你們回教室吧。”孫博銘說完就準備離開，臨走前又看了夏風幾眼。

挺奇怪，對夏風，他總覺著眼熟又不眼熟的。

大課間結束，學生們陸陸續續地上樓。夏風和林析融入人群裡，一同走回教室。