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“裴亞，語文老師叫你今晚把許星星他們的課文抄寫收上去。”
李嘉豪又來充當我和語文老師的小信使啦。
“咦，你同桌呢？”
“她打水去了。”
許星星人不在。
那漂亮的課文抄寫就擺在桌麵，旁邊還放著一串寫了很多小詞小句的活頁小卡片。
多麼精致好看。
拆開來，就像書店裡精巧的明信片。
被人買了去，然後掛在牆上，夾在書中，彆在桌前，供人欣賞。
筆墨有神采，心中有氣韻。
多好啊，這樣才能將字體大大方方地展示出來。
不像自己，在覺察某人的身影經過時，總是扭捏地將練字遮藏起來。
“那你等下和你同桌說一聲，我把這個拿走了哈。”
我剛轉身要走，許星星就回來了。
她衝我甜甜一笑：“這個是草稿的。”
然後她從文件夾裡拿出了另一份於我而言毫無差彆卻同樣靈秀的抄寫。
非同一境界而無法感同身受也。
安奕應該能體會這種精益求精的心態吧。
很多次，他都是將寫了一半的字揉了再寫，反反複複，直到滿意。
而無論是讓他滿意的，或是被他丟棄的那些字，都是我可望而不可及的。
“安奕，你的課文抄寫呢？”
“那麼快就要了嗎？我還沒寫呢。”
“沒事，我下自習一再拿下去。”
“好。”他笑著，輕快地應答。
這次他倒沒有急著回教室完成，而是繼續吹著晚風聊著天。
也應該是這份從容閒適。
走筆書文，他自是胸有成竹呀。
“老師，這是他們的抄寫。”
“好，放著吧。”
“哇，穆老師，你們班同學可以喔，那麼多人參加，我們班都挑不出幾個。”
一位老師邊吹著熱茶邊翻看桌上的稿紙，豔羨之情溢於言表。
我就怕他吹啊吹的，把水呼到了紙上去。
“這些孩子靈氣好悟性高，確實難得。”
語文老師話音謙和，把紙收了放抽屜裡，眼神滿是對她學生的驕傲與欣慰。
“老師，”猶豫來去，最終還是鼓起勇氣，“我想問一下，練字有什麼技巧嗎，我總感覺寫不好。”
“不著急的，”她的手輕輕覆著我肩膀，語調輕緩地像在安慰一個有情緒的小孩，“練字就是練心，講的呢，是一個循序漸進的過程……平時也可以多問問許星星、安奕他們呀，你們同學間交流是比較好理解的……”
老師耐心地細細講了很多。
“不著急的，”她又重複了一遍，“老師最近看你的都覺得進步很大了。”
老師的話，就像一股無形的力量，慢慢地慢慢地盈溢心間。
“欸，裴亞，正好，來。”
路過教導處時，班主任把我叫了進去。
“嗯——這次期中考得不錯，繼續保持。”
私下的班主任比課上平易近人多了。
我笑了笑點頭。
“是這樣，這周班會就進行經驗分享，你總結一下，哦，語文老師交代了你講講作文。還有叫上黃真、劉梓晗……”
我掰著手指頭記著他點的人，就怕漏了忘了。
“嗯，裴亞。”坐在對麵的數學老師突然出聲。
他戴著老花鏡，擰著眉頭看手上的成績單，然後抬頭，笑得和藹：“那我的數學是不是要加把勁呀！”
想到最差勁的數學，我不好意思地朝他笑了笑，然後傻傻地“欸”了一聲，說“好”。
“好，”班主任長話短說地結束了他的紀律強調，“接下來是經驗分享，誰先來？”
我默默低下頭，就怕被第一個叫上去。
“劉梓晗，你先來。”一寸光陰一寸金的班主任沒多等，直接點名。
同桌嘴唇一抿，淡定地上去。
“……首先，心態要穩……”
所以她手稿都沒拿，上去開口直接講。
“……上課認真聽講……”
所以當聽課有疑惑，我下意識地想和她討論時，她會笑笑說課下再講。
“……保證睡眠……”
所以午睡她從不帶書本回宿舍，早晨也不會為了早起半小時而影響了一上午的精神。
“……勞逸結合……”
所以她會和我說“作業寫完了，周末就可以好好玩啦”。
所言即所為，所為成其果。
按照同桌的話，自我審視一番。
發現，大道至簡，我卻沒有遵循一二。
“接著，黃真。”班主任乾脆利落。
黃真提了提領口又扯了扯衣擺，攥著手稿上去。
“……嗯……還有就是時間，可以見縫插針地學習。比如排隊打飯啊，睡不著的時候啊……嗯……還有……”
說到這裡，原本安靜的教室裡突兀地傳出幾聲竊竊私語。
“安靜。”
班主任一嗓嗬斥，息平了聲音。
黃真笑笑，捋起一邊的袖子，繼續念。
“好，裴亞。”
榜樣在前。
我也要試著脫稿，試著將心中的話娓娓道來。
上台經過班主任時，他小聲和我說了句：“大點聲。”
我笑著點點頭，答應他。
“……最後一點就是多閱讀，多積累。如果大家想要看書的話，也可以找我借呀。”
從昨晚到今早，陸陸續續的，我的書庫就差不多被清空了。
“李雯，借那麼多，都被你拿完了。”
“人家小亞大方，哪兒像你，上周問的《福爾摩斯》到現在都沒給我。”
“課代表還有嗎？我也想看。”
我正饒有興致地看著他們鬥嘴，安奕突然扭過頭來。
我目光避之不及，他卻自然地開口問了。
“有的，你要哪本？”
我手上還剩倆，他挑了本剛拆封套的《聽聽那冷雨》。
“那個……你給我一下，我寫個名字先。”
“沒事，我等下給你寫。”
他已經翻開書來讀，興趣盎然的，沒有抬頭。
“嗯，好。”
我很樂意。