曹路即刻問到張教授，“還有什麼其它辦法救救我兒子？教授，求求你啦！”

他不由想起他出生時的模樣，那小小的粉粉的一團，而且是個帶把的！他當時抱著他，親了又親，開心壞了！當即給兒子取名，“天賜”。

可是竟隨著悅悅術後大出血，一次又一次的對於搶救悅悅的危在旦夕的忙碌裡，他竟然再也沒有抱過兒子一回！

當天他們最終商量的結果是，暫時給天賜佩戴一副助聽器。“以方便孩子與你們家長的摘戴，隨時幫助他調節對外界聲音的感知程度。”張教授如是說。“等他長大些，再給他定製一幅人工耳蝸，永久保存他的聽力。”

可天賜非常不配合助聽器的試戴，一直嚷著“好吵、好吵！”，要摘掉助聽器，以至於醫生護士都不能給他插進那個小小的電子儀器，最後隻得讓曹路幫忙哄他戴上，可是不消三分鐘，隻聽小天賜喊叫：“昏，頭昏，不要它！”那隻小小的助聽器已經“砰”地一聲，淒淒慘慘地被擲在了地麵上。

與此同時，曹路也險些被推倒在地，幸得旁人及時扶住。小天賜嚇得大哭不止，曹路再掙紮地去摟抱住不斷扭動身體的他，好久才平息。如此，曹路也不舍得給兒子遭這份罪了。

接下來的兩三年裡，天賜都很沒有主動佩戴助聽器的習慣。任憑小嘉爾霸道地扯著他的耳朵叫：“你再不戴牢它，聽不到我說話，我就不理你啦！”

他幼兒園是沒有去上的，因為沒法跟彆人交流，他隻願窩在自己的畫室裡，他畫的小貓咪很傳神，他畫一張小狗兒滾皮球，仿佛那狗兒真的在滾球。惹得嘉爾每每拍著小手歡呼：“天賜哥哥，你真棒！”

他是真的好喜歡看到嘉爾稱讚他時，那縷亮晶晶的眼神；他也真的好喜歡聽到嘉爾那聲聲帶著奶味的童音。儘管能聽到的聲音越來越微渺，他自己的發音越來越走樣。儘管他們已經通過手語老師，學到足夠多的手語表達。