韋仁休假在家的第一日，趙氏幾乎每個時辰都要過來看望韋仁一次，見到他習字還會勸他多休息。

韋仁休假在家的第二日，趙氏隻在早食和午食時過來了一趟，見他食量不減半分就放心地回去了。然後，當日晚食時，韋仁就被叫去了正院與大家一起用餐。

趙氏對比了一下兩個兒子的臉色，又把梅先生請過來給韋仁看過後，確定韋仁已經完全康複，就宣布：“既然好了，五郎明日就去上學吧。”趙氏也不完全是因為擔心韋仁會耽擱功課，主要是考慮到韋仁的名聲。

韋仁自小身體就不太好，走路說話也比其他孩子晚，趙氏不嫌棄自己的娃，可擋不住親族裡傳些不好聽的話。自從趙氏把韋仁背會《倉頡篇》全文的事情宣揚出去後，倒是沒人再說韋仁是傻子了，但“體弱”也不是什麼好話，耽誤以後娶媳婦呐。

當然，趙氏是不會與韋仁說這些的，隻是強硬地單方麵做了決定。

韋仁能怎麼辦呢，隻能乖乖聽話呀。

見趙氏心情不錯的樣子，韋仁趁機說：“阿母，下個月梅先生和大乘要去城外山上采藥，我也想跟著去。”

“我與你二伯母和三伯母商量一下，上巳節時，咱們三家一起去南郊遊玩。”南郊也有幾個小山包，韋仁想去看山完全沒問題。

韋仁：……這和我說的似乎不是一回事啊？

趙氏見韋仁一副欲言又止的樣子，補充道：“梅先生那日肯定也要去的，到時候你想找梅大郎一起玩兒都隨你。”

韋仁放棄解釋，想起一事，又說道：“阿母，我這個月的麥芽糖還有多少？”

趙氏看向阿珀，阿珀答道：“五郎君這個月的配額還有11塊。”

韋仁震驚：“隻有這麼點兒了？”

阿珀笑而不語。

韋仁沮喪：“阿珀，拿五塊兒送去給大乘，說是我讚助他學醫用的。”

阿珀看趙氏一眼，見趙氏不反對，遂含笑應下。

雖然宣布韋仁痊愈的是趙氏，但韋仁上學時，趙氏還是增強了他的保暖措施——一件韋玄成的最保暖的青綢墨竹紋的狐皮大氅。

趙氏用大氅裹住韋仁時，韋仁感覺自己就像個被粽葉包得嚴嚴實實的糯米團子。

趙氏十分滿意，眼珠一挪，視線轉到坐在韋仁身邊的韋世然身上，抬手拉起他大氅的帽子扣在他的頭上：“說了多少次，坐車時要戴好帽子，再不聽話就罰你了。”

朝廷對車駕的規製有比較嚴格的要求，韋仁的阿公韋賢在太學擔任博士，領六百石食祿，已經算是上秩級的官員，但韋賢乘坐的軺車也隻有華蓋而已，彆說車廂，連帷幔也不許有，視野倒是良好，就是既不遮風，也不避雨。

像韋仁這種官員家屬自然更不必提，不止帷幔，連前麵拉車的牲畜也隻能用牛騾驢一類，家裡雖然有馬，但馬隻能用來騎，不能用來拉車。

“阿母，今天沒有風，我也比五郎強壯。”韋世然嘴上抱怨，卻不敢當麵違逆趙氏。

韋仁聽韋世然拉自己墊背，乾脆拉下擋住嘴巴的領口，對趙氏說：“阿母放心，我看著大兄，他敢把帽子拉下來，我告訴石大叔，讓他回來告訴你。”

牛車才駛出韋家所在的小巷，韋世然回頭確認趙氏已經看不到自己，立馬把頭上的帽子揮了下去。然後，韋世然伸手一把圈住韋仁的脖子，嗯，因為大氅實在厚實，韋世然圈得有點兒困難，不過語氣是惡狠狠的：“五郎，大兄教你，告狀是女娘才會做的事，男子漢告狀是會被揍的。”

韋仁打了個哈欠，半眯著眼睛，說道：“大兄，小看女娘會吃大虧的。我數三下，你不把帽子戴好，我就不客氣了。”

“你打算怎麼不客氣？你動得了一根手指頭不？”

韋仁見韋世然不聽勸，不再廢話，揚起聲音開始高歌：“大兄不聽話，非要摘帽啊。東風吹完西風吹，北風吹完南風吹。吹啊吹，頭發沒，阿翁揍完阿母捶~~~”

孩童的嗓音穿透力不是一般的強，路邊的行人紛紛看過來，韋仁被裹得嚴實，彆人也看不見他的臉，他就一遍又一遍地唱，每次的調子還不一樣。

有認識的人聽見了，笑道：“哎喲，這不是韋家的郎君嗎？唱歌的是你弟弟？這嗓門可真亮堂！”

趕車的石大郎笑得直哆嗦，跟著勸：“四郎君，風吹了頭容易得病，那苦藥湯子哪裡是好吃的，你還是把帽子戴上吧？”

韋世然臉色爆紅，身邊坐著的若不是親弟弟，他一定要把他踹下車！

男子漢不怕冷、不怕疼，但不能丟臉——這樣安慰著自己，韋世然反手拉起帽簷，將帽子扣回頭上。

兄弟二人吵吵鬨鬨地到達學館，在學館門前還遇到了坐在大青騾身上的熊大寶，韋世然被弟弟氣到，跳下車後自己先跑了，韋仁索性和熊大寶一起走進學館，順便歸還手帕。

午食時，韋世然沒有拉著韋仁，而是和秦寧雙衛詢一起跑去廚房，可惜，這一次他們沒有搶到可以“加餐”的座位，韋仁自然也沒吃到熊大寶帶來的醬香雞丁。

不僅如此，韋仁用餐的座位都沒與韋世然挨著，後麵的遊戲時間，韋仁自然也沒有加入，他隻在院子裡隨便找個地方一邊看著雲彩發呆，一邊站著消食。

另一邊，韋世然玩兒丟沙包玩兒得卻是心不在焉，時不時就要偷瞄一下獨自站在牆角的韋仁，越瞄越覺得自家弟弟有些可憐。

韋世然正猶豫著要不要拉韋仁入夥時，就看到韋仁一邊揉著肚子，一邊轉頭去了學館的後院。

下一刻，走神的韋世然被沙包砸了個正著，氣得韋世然把這筆帳算在了韋仁身上，並暗下決心，韋仁若不與他道歉，他絕對不原諒他！

韋仁去後院自然是去睡午覺的，看到戚先生坐在院子裡看書，韋仁還想著先生在院子裡，他徑自去睡覺是不是不太好，戚先生就對他招招手：“離未時還有半個多時辰，你就算要睡午覺，也不要超過兩刻鐘，不然反而容易困倦。”

韋仁左右看看，指著小院一側翻了一半的地，說：“先生，你是要種菜嗎？我幫你翻地。”

“你還知道翻地？”戚先生的驚訝隻是一閃而過，接著便拒絕了，“你還沒鋤頭高呢。”

“我用鏟子。”

戚先生不由笑了：“地方不大，先生自己來就行了。你過來，我問問你功課。”

韋仁不好辜負戚先生的好意，就在戚先生對麵坐了。

戚先生先讓韋仁用算籌擺了一到十的數字，看到他的動作流暢且沒有錯處，就滿意地點點頭：“記得很牢。韋仁，你入學那日，我問你倉頡為何人，你說他是造字之人，現在再與我說說，可還有其他了解？”

反正戚先生現在不讓他睡覺，韋仁就把這道題當作複習了，便不隻說了“天雨粟，鬼夜啼”（1）的傳說，還把“倉”、“頡”兩個字拆開，各自講解，從象形的起源，到戚先生講解釋義和反語時提到的“乃求千斯倉”、“頡之頏之”之類的例子都說到了。

戚先生又問這兩日教給韋仁的其他十個字，韋仁無一例外都說得清楚明白，戚先生不免仔細打量起韋仁：“這些都是你自己總結的？”

戚先生講字時會穿插一些額外的內容，例子都是從《論語》或者《詩經》選的，主要是為了增加趣味性以及加深學生對某些釋義或者讀音的記憶，並不會要求學生一定記住，結果韋仁不僅記住了，還十分有條理。

“嗯，阿翁說過，字義是基礎，學好字義，無論是讀經還是作賦都會簡單。”

這就是成年人學習與孩子學習的一大區彆了——目的性極強。

回想上一世，若隨便拎出一個字讓韋仁解釋，他也隻能組幾個詞，講一講大概的意思，這樣的水平足夠他理解大部分的文章和書籍，就算遇到理解不了的字詞也有各種便捷的途徑去尋找答案。

如今卻是不同，就算沒想過成為文學大家，想到以後看到的都是“古文”，韋仁也下定決心要把這個基礎打牢，學習起來就格外認真。

戚先生十分欣慰，覺得韋仁很肯受教，便又給他講了新的字，最後卡著兩刻鐘的時間才放他去自己書房內的榻上睡覺。

韋仁看到榻上的粟米殼枕頭和細葛蠶絲被，感動得不行，懷著一顆對韋玄成和趙氏的拳拳之心，韋仁睡了個昏天暗地，直到被戚先生拍醒，才匆忙起床趕去課室。

下午放學時，韋仁見韋世然正慢騰騰地收拾書案，就找了過去。

韋世然以為韋仁是來求和的，結果韋仁說的是：“大兄，你先走吧，你和石大叔說，讓他半個時辰後再來接我。”

韋世然本來打定主意韋仁不道歉的話他絕對不理他，聽韋仁這樣說，忍不住好奇，問道：“你不回家要去做什麼？”

“我要去孝敬戚先生。”

韋世然：……