“同學們下課時間到了，老師你們辛苦了。”下課鈴聲響起的瞬間教室內的讀書聲換了音調，打鬨成了課間的常態，柳贈從書包取出水杯，並站起了身。

“你去打水嗎？”付遺感覺到前座的動作，從書海中抬起頭。

柳贈點點頭。

付遺順手拿過桌角的水杯，“你等一下，我們一起去。”

柳贈站在過道，跟著付遺一起離開教室。

站在走廊的飲水機前接水，付遺排在柳贈的身後，將水杯中剩餘的水一飲而儘。

“你和淦睡認識啊？”付遺見到上課前兩人一同進的教室，不由的好奇。

“我和他是小學同學，”她說，“今天在校門口碰上。”

“你為什麼要轉學來錦陽四中？”付遺順嘴問到，念書念到一半，轉學可是一件很麻煩的事情，同學之間的關係、任課老師講課的方式都需要重新去熟悉。

柳贈把水卡放在飲水機上，話說的模棱兩可，“我家人在這裡工作，所以就轉到這邊來了。”

“這樣啊。”柳贈水杯的水裝的差不了多，輪到付遺打水。

她把注意力放在飲水機上，水杯在不斷的注入進水流，頭也沒抬的說，“有一次我撞見淦睡將一個外校學生的腦袋掄到了樹上，當時那個人的額頭就滲出了血。我在他身邊做同桌的時候大氣也不敢出，生怕他因為我是知情人把我再給揍一頓。”

柳贈沉默著沒吭聲，不知道應該說些什麼。

淦睡把人腦袋掄書上，這件事的多出名。彆說全班了，全校裡都有一半的人知道這件事了。

她自認為自己不是一個念舊的人，幾年不聯係的人也就變陌生，隻是還包著一層熟人的外殼而已。

自從班主任被人叫走後，就再也沒回過班裡。

此刻正從不遠處走來，飲水機前就隻有兩個人，在任初靜經過時，她們異口同聲的問好，“老師好。”

柳贈秉持著知己知彼、上課不愁的準則，向付遺打聽郝靜初上課的方式，“老班上課嚴不嚴啊？”

“嚴。”付遺言簡意賅。

“她還有一個外號叫‘攝像頭’，因為她的眼神真的特彆尖。”她邊喝水邊解釋，“上課的時候班裡沒人敢開小差，而且一節課會叫很多人來回答問題。”

柳贈很頭疼，高中必備古詩文她都忘的差不多了，“這麼恐怖？”

付遺喝掉了水杯中將近一半的水，看杯子的大小，差不多在500ml左右。

她對著柳贈鄭重其事的點頭，“早上第一節就是語文課，你馬上會體會到了。”

柳贈並不想體會，可事情並不遂了她的願。

回班前，付遺又往水杯接了一些水，這才進了班級。

上課的預備鈴聲在同學之間的閒聊中準時的響起。

前後腳的時間，任初靜隨後走進教室，人未走上講台，話就以傳入每個學生的耳朵，“今天照常抽查背誦，依舊以開火車的方式。”她的目光投到柳贈的身上，“有轉來的同學，我給講一遍遊戲規則。

“我出問題，你說答案。背不出來的，默認是火車節斷開，火車頭你來提供；要是我說‘切’，就意味著到了火車尾，火車頭我來提供。”

教室沒人說話，餘留下紙頁翻動時發出的沙沙聲和身邊人嗓音壓低的背誦，聲音混雜在班主任的話音裡，將課上的氣氛渲染到極具緊迫感。

柳贈低聲念誦著眼前的古詩，“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘……相顧無言，惟有淚千行……”

“陳與商。”任初靜站在講座旁邊，傾身在講台上，瞟了一眼貼在講台正中央的座位表，“《春江花月夜》中‘江天一色無纖塵’的上一句是什麼？”

被喊到姓名，柳贈前座的同座站起了身，以她的角度隻能看到一個茂密的後腦勺，發型和淦睡的差不多。

男生小聲嘟囔著什麼，沒有立即給出答案。

似乎是在從開頭往下捋，正背到“何處春江無月明”的時候，廣播器在僅有一牆之隔響起了嘹亮、高昂的鈴聲。

從樓道裡傳播進每個教室，尤其七班聽得格外清晰又刺耳。

“叮鈴鈴——同學們上課時間到了，請迅速回到座位，準備上課。”

鈴聲打斷了他的回憶，班主任也不在等待，“好了，你站在吧。”

任初靜沒急著抽查下一個，而是把注意力全放在陳與商身上，她從台階上走下來，站在講台的旁邊，“你是火車的車頭，結果車身還沒來得及製造，你就出了問題。既然如此，那你陪我個車頭吧。”

“淦睡。”陳與商回頭看了後座一眼。

任初靜的視線收回來，停在語文書上，“‘江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪’這句詩，淦睡你用《滕王閣序》的話來說一下。”

淦睡聞言站起身，將攤開的書合上，眼睫低垂，視線放在語文書的封皮上，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”

“坐下。”任初靜滿意的點點頭，抬手向下按了按，隨即話鋒就是一百八十度的轉彎，“同座。”

在內心祈禱不被點名的柳贈，還是無差彆的被抽中，起身的同時，身邊的同座剛好坐下。

手指無意識的在扣著語文書的紙頁，等待著班主任的問題，“你剛才在看什麼？”

“啊？”柳贈被問的一懵，這個問題明顯與前兩個大不一樣，如實回答，“江城子·乙卯正月二十日夜記夢。”

“蘇軾在同一年寫的另一首詩《江城子·密州出獵》，你隻要背出裡的內容就可以坐下。”

柳贈可不覺得這個問題就簡單到哪去了，正好相反。

高中課文她的確是忘的差不多了，但遺忘程度遠沒有初中課文嚴重。

“江城子……江城子……”躊躇過後，她還是選擇放棄回答，剛要說“老師我不會”時，一張紙條出現在視野裡，裡麵的內容不遜於、久旱乾地降了甘露。

「老夫聊發少年狂」字跡有些草率就是了。

“你說的話但凡和紙條上的內容對上一個字，你們兩個每人抄50遍《江城子》。”任初靜的話音緩緩響起，不知何時她又踩上水泥台，從這裡，她能將下麵學生的小動作俯瞰個一清二楚。

腦海裡突然就浮現出上學時，常會聽到老師暗含警告的提醒——你們在下麵的一舉一動，老師都能看到，隻是不想管你們而已。

而今站在講台上，不在把老師說的當成唬人話，是真切的有了感受。

班主任的警告在耳邊如炸響起驚雷，柳贈快速從紙條上移開目光就如觸過電一般。

她動了動喉嚨，把那句“要抄寫哪一首《江城子》”給咽回了肚子，絞儘腦汁的去回憶詩中的內容，緊張讓記憶變得更加混亂。

大概是不想為此連累彆人而產生出愧疚感，也或是真的不想為50遍的《江城子》抄斷了手，一時間竟有了撥開雲霧之感，“會挽、挽、會挽雕弓……如滿月，西北、西北望，射天狼。”

任初靜沒說坐下也沒說站著，她正低頭翻看著手裡麵的語文書，沒顧得抬起頭，“把紙條拿過來。”

柳贈奉命拿起了桌麵上的紙片，走到講台邊遞到班主任的手裡，站在原地，等待著最後的宣判。

任初靜看著紙條上東倒西歪的字跡，腦中由衷的浮動著一個問題，神情遊移不定，“你認得出上麵的字？”

淦睡的字一點也不工整，左右結構的字、之間留存的空隙仿若是在吵架後冷靜階段的情侶，字跡一旦寫快了就越發的離譜的出奇。

“沒認全。”柳贈如實回答。

她就看了一眼紙條，隻認出了“少年”兩個字。

任初靜沒說話，將紙條扔在講台上，讓柳贈回去坐著。

回到座位上，柳贈鬆了一口氣，但似乎鬆早了。

開火車的遊戲並沒結束，問題就如密集的炮仗般一刻不停的往人堆中砸過來，沒人知道下一個會被提問的是誰，焦灼彌漫了教室中所有的學生，時長足有十分鐘不止。

最煎熬的並不在此，而是柳贈已經為了“報答”母校的培養，將所學的知識大多還了回去。

下課鈴聲響起，這才真的如釋重負的鬆了口氣。

相交之下，化學課就要輕鬆許多，任課老師酷愛提問成績中上遊的學生，而沒參加過考試的柳贈自然沒有成績排名，算是逃過一劫。

數學課開始，柳贈這才知道課上第一個被提問的陳與商就是數學課代表。

在生物任課老師的監督下，七班的學生布置好了考場後安靜著上短暫的自習課。

因為是單純的摸底考試，便免除了需要按名次找考場的程序，柳贈成了淦睡的後座，而付遺與柳贈前後相隔了一個座位，插在中間的是一個女生。

好巧不巧，化學課代表。

晌午正是去食堂吃飯和午休的時間。

操場上打球的學生不在少數，校園中的各個場地都存在或多或少的歡笑，少了上課時的冷清。

“大中午你沒事跟著我乾嘛？”淦睡被身後的小尾巴搞得不勝其煩，煩躁的對著柳贈抱怨。

柳贈站在樹木的陰影下，繁茂的枝葉阻擋住了刺眼的光照，腦中還記著付遺在走廊時說過的話，膽怯的退後一步，生怕淦睡一個不高興把她的腦袋也給掄樹乾上。

“你能告訴我，我哥他昨天為什麼和你打架嗎？”柳贈做好了撒腿就跑的準備。

淦睡無法理解柳贈的思維邏輯，這個問題應該去問當事人才對，“你問你哥去，問我乾嘛？”

“我哥他……他忘了。”因為公交車時發生的狀況，柳贈總覺得昨天和柳輮打架就是淦睡，沒有緣由，隻是直覺作祟。

聽著如此拙劣的謊言，淦睡一時無言，他對打架這件事不置可否，“你哥他記性不差，說不定仔細想想就能想起來。”

柳贈知道淦睡是聽出來了她在胡謅，淦睡的言外意是，柳輮想說的時候自然就告訴她了。

但柳贈了解她哥的性格，隻要是拒絕回答的問題，家裡沒人能出他嘴裡敲出一句實話。

柳贈也知道她此刻的做派就是個礙眼的討厭鬼，但為了明白柳輮真正打架的原因，還是跟在了淦睡後麵，從放學鈴聲響起時跟到了現在。

狗皮膏藥一般，攆也攆不走。

淦睡也全當柳贈不存在，走到操場與外界相隔的紅磚牆下，借著助跑的慣性利落的翻過矮牆。

站在牆邊的柳贈與牆體比較過高度，當做無事發生，轉身準備去食堂吃飯。

翻牆的活，她可乾不了。

好巧不巧的，聽到一道熟悉的嗓音在校外響起，緊接著便是怒罵。

柳贈想都不想，利落的踩在牆麵的凹槽，三兩下就爬上了牆頭。

牆內，鑽塊與鑽塊之間的水泥經過日積月累的踩踏，出現了坑窪，但外麵的牆麵就顯得平整多了。

環顧街道周圍，正尋找著落腳點時耳邊就聽到有腳步聲衝著她這邊過來，“你是哪個班的？叫什麼名字？”

趕鴨子上架，也來不及多想，柳贈直接從牆頭翻了過去，往牆外的人行道跳了下去。

眼前一晃，目之所及是綠色的校服，趕忙退後幾步才看清眼前人是淦睡。

也虧的他接住自己，剛想出現道謝。

道謝的話就和在公交車上是道歉的話一樣，還沒說出口，就被柳輮扯到了身後，說出的話也和之前的沒太大的出入，大意相同，“你離我妹妹遠點，想死直說。”

柳贈一時間也忘了彆的，拉了拉柳輮的袖子，“哥你逃課準備乾嘛去？”

柳贈突然發現，這聲“哥”她喊的越來越順口，大概是喊多了的原因。她是這樣認為的。

柳輮不回反問，“你翻牆乾嘛？”

兄妹二人看著對方的眼神，像是班主任逮住自家班裡的學生逃課一樣，氣不打一處來。

“我聽到你在對著淦睡喊，哥你是不是想和他打架？”柳贈手指指著站在一邊的淦睡。

柳輮的沉默代表著她的猜測是正確的，昨天打架的主人公裡就有他們兩個。

上輩子在校外發生的那次打架，有人被捅了一刀，這成了柳贈心裡麵的一根刺。事實在昭告著她，受傷的人並不是柳輮，但還是不免擔憂，擔憂她的重生導致事情的軌跡出現變動，蝴蝶效應所牽連出的連鎖反應。

柳輮隻要一心虛就會盯著對方的眼睛，二人四目相對，“你聽錯了，我就是單純的出來買東西，一會兒就回去了。”

“剛有老師看到我翻牆，我現在回不去了。”柳贈陳述著事實。

也是在變相的說明，她這會兒會跟著柳輮

柳輮提議，此刻沒功夫去管漸行漸遠的淦睡，“那等老師走了之後，你就回去。”

柳贈沒答應，反而扯起了彆的話題，“那老師要是一直不走呢？”

潛台詞是，你陪我一直等到下午上課嗎？

“行，走吧。”柳輮沒轍。

準備返校的柳贈踩著柳輮給找過來的磚頭，翻牆也不算費力，她坐在牆頭，從柳輮手裡麵接過兩個塑料袋。

她準備把東西先擱在牆頭，等安全翻進操場的草坪上，在踩著磚縫的凹槽爬牆，去拿牆頭的奶茶。

牆外的柳輮並不覺得柳贈的方法可取，“要不還是我在牆頭拿著奶茶，你在牆下，從我手上拿方便一點。”

“不用。”柳贈擺手拒絕，因為她看到了牆下站著的淦睡，把手裡的塑料袋都遞到他的手上，輕聲道了聲謝，安穩的翻了進去。

牆外的柳輮見她進了學校，這才離開。

柳贈下了牆頭，淦睡將提在手裡的東西還了回去。

“你喝嗎？”柳贈笑著問。

淦睡搖頭。

柳贈驀地輕咳一聲，表情變得嚴肅，“自我介紹一下，我叫柳贈。‘江南無所有，聊贈一枝春’的‘贈’，‘贈之以安’的‘安’，你也可以叫我柳贈安。

淦睡覺得“贈安”的意思是將美好送達給彆人，便喜歡去喊柳贈，柳安安。

柳贈將手裡二中其一的奶茶，遞給淦睡，“我記得你以前喜歡吃板栗，這是板栗口味的奶茶。”想了很久，還是決定以淦睡為突破口，便打起了感情牌。

本想說的“不用”在喉嚨口轉了幾圈，轉而點了點頭，“謝謝。”

柳贈低頭用吸管捅開，笑了笑，沒接這句話。

“公交車上撞了你，翻牆時也是你接住了我，還有我哥他……”柳贈組織著口裡的語言，“應該是我向你道歉和道謝才對。”

淦睡聞言，默然許久，“沒事。”

下午的三場考試平靜的度過，走出校門的柳贈在公交站台的旁邊站著，等候著柳贈和公交車的來臨。

除了在想如何去跟淦睡打好關係外，也在思索著回去的方法。

靈魂與肉身的時間線、存在相差的話，就做不到完美契合，很容易做出與曾經不匹配的決定，從而讓事件的軌跡導向不可控。

一旦她做出的事、走過的路與曾經不同，自然而然，將來24歲的柳贈也會不同。

問題是現在住在16歲軀殼中柳贈同樣是24歲，想到最後，問題成了死胡同。

事情想的過於入迷，胳膊猝不及防被人拽著往一邊扯去，柳贈沒防備，被力道給拉的差點摔倒，好不容易才穩住重心，而扯著她胳膊、大步向前走女生隻顧著走路。

女生使用蠻力，強行拉著她往人少的小巷子走去。柳贈扯了扯胳膊，沒掙開，抬腳對著女生的小腿肚就踢了過去。

女生踉蹌的差點摔倒，手上則是更加用力的拽著柳贈的胳膊。

柳贈趁勢，用力一推她的後背，緊接著抬腳去絆住女生腳踝，空餘的另一隻手也沒閒著，攥拳對抓在她胳膊的手腕就打了上去。

頓時，抓著柳贈的胳膊的手便鬆開了。

柳贈拔腿就往奶茶店跑。

當街拉扯她的人不是劉語青，但和劉語青也脫不了關係，估計劉語青正在巷子裡等待了她的關顧。

透過奶茶店的玻璃向外觀察，公交站旁來了不少的人等車，其中就有劉語青的背影。

除此之外，還找到了淦睡的背影，一直等到柳輮出現，她才走出奶茶店站在了柳輮的旁邊。

柳輮給微信聊天框上正在打字的手頓住，刪掉上麵「你在哪裡」的內容，將手機揣回褲兜

“我的奶茶呢？”柳輮盯著柳贈懷裡被喝過的奶茶。

柳贈將書包裡的奶茶取出來，“你的草莓味。”說著還不經意的往不遠處站著的劉語青瞥了一眼。

上了公家車，劉語青還是站在外麵，仰頭隔著玻璃與柳贈四目相對。