肥皂校長鄭懷和苟東主任氣得七竅生煙，張澤的雲夢澤香皂貨高一籌，把他們的肥皂比下去了，要不是賣的貴幾倍，他們自己的肥皂廠也彆想有活路了。

看著她突然從零售變成有幾路幫手鋪貨，香皂都賣到外省去了，就算貴，彆人也更喜歡雲夢澤，擠壓了他們的出貨空間，張澤吃了他們的蛋糕，就如殺他們父母了，這仇恨不共戴天。

偏偏這女子今天還敢打上門來，非得給她一個教訓不可。

張澤氣定神閒起身，拍拍棉衣，是她喜歡的淡藍色小棉襖。

“鄭校長，苟主任，就是你們去舉報的我？”

“哼，聽不懂你在說什麼？”

“聽不懂不要緊，因為你的舉報，讓我賠了不少紅包出去，心裡很不爽，我來找你要個說法而已。”

“笑話，你以為你是誰，還想來找我的麻煩。”

張澤有心拿他出氣，自己的香皂成本三枚銅元，要不是育容覺得腳跟沒站穩，力量不足，不能樹敵太多，讓她先高價銷售，避開友商勢力範圍，

張澤老早就賣五枚銅元了，巨大的產品優勢無人能敵，現在都統一肥皂業了。

鄭校長還敢找她的不痛快，教訓你都不用過今天。

鄭校長眼裡閃過怨毒的神色“那你到底想怎麼樣？”

“想跟你較量一下誰的肥皂做的更好。”

這不是欺負人嗎？明顯你的質量更好，鄭校長偏要要跟她比誰賣的貨多。

他經營多年，產學研一條龍，富強肥皂銷量比剛冒頭的多二十倍不止。

“做得好有什麼用，你的這麼貴，有幾個人用得起？做生意是比誰掙錢多。”

兩人各有優勢，一個在質量優，一個在銷售量大。

雙方商議，在一個月的時間內，互派人手監督，誰先掙到一萬大洋，誰就勝出。

輸家要登報賠禮道歉，並且補償贏家一萬大洋。

兩人去找商會，請各位大商人公共同見證。

張澤年輕，有人好心勸她，“鄭校長商界政界都有人脈，你何苦跟他鬥，自己小富即安不就好了嗎？”

張澤不回答，心裡隻想贏，

鄭校長派過來的人就是苟主任，因為雲夢澤香皂好，想窺探一下她們的工藝配方，了解下這個張澤是個何許人也。

張澤在猶豫自己派誰去，育容倒是給他推薦了一個人，就是那能吃二十碗稀飯的楊力。

張澤果斷同意了，直接收編到九州貿易公司，給他全身換洗，安排每月25大洋的工資，布置了任務就讓他去了富強肥皂。

育容認識楊力，是因為有些人尖子總是很快脫穎而出。

乞丐和流民，有殘廢懶惰，坑蒙拐騙的，也有一些時運不濟，但是頗有勇氣和頭腦的。

楊力就是其中的佼佼者，因為張澤是女孩子，流民裡的一些問題不便和她說。

飽暖思淫，欲，流民和乞丐不至於餓死了，又沒什麼娛樂，沒有受過教育，人多就膽大，於是輪間女乞丐和弱小男流民的事情常有發生，偷搶彆人布條去換粥喝也經常發生，楊力看不慣找了幾個流民用拳頭把為非作歹者打得爬不起來，又有人帶了一群人和楊力對毆，混亂一片。

因此鬨事的被管理的工人叫過去了解情況。但是張澤提供的是帶沙子的雜糧混白米的粥飯，流民們也是用勞力換錢，張澤不是救世主，而是有些善意的老板，

大家承她的情，但是雙方本質上是慈善性質的，鏈接薄弱的雇傭關係。

在有心人的煽動下，流民連工人的管理都不願意服從了。

“你罵老子怎地？我去其他地方哪裡不能吃香的喝辣的，我的粥是我自己掙的，你們的廠房是我給你修的。”

事情是育容處理的，他發現楊力靠著正義感和拳頭大去打人不能解決根本問題，他們不知道矛盾的根源是什麼，隻知道這些人永遠蠢蠢欲動，永遠乾些壞事，不解決根本問題，壞事不會停止，努力猶如揚湯止沸。

流民和乞丐需要教育，玉望是天生的，但是克製玉望需要修行，

但是現在飯都吃不飽，連溫飽都算不上，如何讓他們明白一些道理呢？不說溫良恭儉讓，禮義廉恥，隻說是不輪間，不偷搶，不惦記張澤的工廠都難。

青幫有人有刀，育容有謀略有章法，但是流民的力量也在快速增長，天下有成千上萬的流民，誰能與他們爭鋒？

這四百來人是混亂且混沌的，盲目從總，釋放著人性的惡。個個都是走投無路的人，一旦飲食供應不上，或者任由□□的矛盾不管，讓欺壓繼續發展，

內部矛盾就會爆炸，現在已經出現了幾個小團體和各個層級結構,若不打散,甚至打斷他們的脊梁骨。

一旦出現一個領頭造反的人，振臂一呼，帶著幾百人的隊伍衝擊，就能在麻柳灣紮下根來，成為匪患。

小澤發善心，倒是沒想到背後引出了這麼多問題，也隻好育容默默來描補。

張澤想把麻柳灣變成理想國，但是實際上，這裡正在成為一個輪間基地，一個□□的培養皿，一個弄不好，裡麵小團體互相爭鬥，最強者勝出後就會統一，把麻柳灣變成一個土匪窩，打劫城市。

育容有些頭疼 ，仍然是神色淡淡的，似乎一切矛盾隻是一陣清風拂柳，水過無痕。

獨坐靜思，默默推演，仿佛成了一尊石像。

陳梅芳送進飯來，發現他竟然上一頓都沒吃，又不敢勸他，冷著臉，怪嚇人的。

又怕小澤擔心，她若不忙，最愛折騰東西讓育容吃好吃舒服。

陳梅芳還是提醒了兩句，被打擾了思緒的育容有些生氣，一言不發，陳梅芳趕緊溜了。

看著飯菜，育容用筷子撥弄著米粒，麵若平湖，

半晌，緩緩吐出幾個字“違令者殺無赦。”

教育、整訓、消耗精力、整齊統一、自產自食。

選拔培養人才，分層管理，留下服從者，教育轉化、驅趕直至消滅不穩定因素。

育容的思緒如果能具象化，已經是一座複雜精密的城堡了。

他對飯菜毫無興趣，提起筆來，寫下自己的安排和計劃。

在張澤不知道的時候，一些人已經被他收拾怕了，快成為土匪窩的馬柳灣已經變得清澈淳樸。

商場亦如戰場，張澤搞起輿論攻勢，和富強肥皂廠在報紙上對罵，論戰，每天掄磚頭互毆不亦樂乎。

引得買報紙的人都多了些，天天等著吃瓜，看兩個廠撕得披頭散發，日子就是要這樣才有意思嘛。