在程矢也重複出這一個詞的時候，還在播放的公開課被暫停。

電腦被控住，變成了另外一個視頻，是一個監控視角。這是一節自習課，講台下做滿著學生，講台上坐著一個老師正在批改卷子。

那老師頭也不抬，就衝著台下悉悉索索的聲音道：“自習課不許交頭接耳，誰再說話，就去門口站著寫！”

"張老師，她流血了！"

這是一個角落裡的攝像頭，並不能拍到全部同學，隻不過隨著一個學生出聲，能拍攝到的畫麵的一角，地麵上緩緩漫延來了血跡。

台上的老師仍舊沒有抬頭：“胡說八道的一塊兒滾出去。”

“老師！她死了！”

這一次，講台上的老師終於有了動作，他站起身，拍了拍衣角：“你在喊什麼？！都多大的人了，還咋咋呼呼的？死人了就死人了，你坐回去寫你的作業！”

這個老師踱步走到班級中央，他的皮鞋已經猜到了漫延出來的血跡邊緣。

畫麵角落中的一個同學慌亂的挪動了桌椅，碰到了後座，一把刀出現在畫麵中。

“老師，老師，她自殺了。”

男人將手中的鋼筆徑直扔向出聲的方向。

“我們的同學突發急症，不幸離世。怎麼能造謠人家是自殺呢？你站起來，去報告校長，然後去禁閉室。”

那同學沒有動作。

“我，說，你，現在去，禁閉室！”那男人從講台方向繞了一圈，帶出一片紅色的的腳印，來到了剛才的同學麵前。

下一刻，視頻戛然而止。整個屋子的燈也全部關閉。

門外，本來已經走到門口的蘇希立刻薅起齊牧宴的袖子，往剛才有櫃子的方向走去。

“給他們留點兒私人空間。”蘇希說著，就率先走進了櫃子，“你快點兒。”

齊牧宴欲言又止，但還是進了櫃子。

“為什麼要讓他們單獨待著？”

蘇希撇了一眼齊牧宴：“一種感覺。而且我感覺童鳶一直看我不順眼。”

而後頓了頓補充道：“當然他對你的態度也好不到哪兒去。”

齊牧宴若有所思的點點頭：“可能是因為他們本來是準備倆人來玩的吧。”

蘇希瞬間抬頭：“你怎麼知道的？”

齊牧宴翻車手機相冊，最近的一張照片是拍攝的電腦屏幕。蘇希倒是忍住了背景，就是這個密室逃脫的前台。

齊牧宴放大了照片，中間有一行的預約人，寫著童鳶的名字。上麵也有人數，“兩人”。蘇希小聲喃喃道。

“那為什麼問咱們有沒有時間？”

“不知道。”齊牧宴攤手。

“而且好突然啊，突然就說讓來玩密室。”蘇希扣了扣指甲，原主喜歡做美甲，現在的甲麵被弄的很脆，經常碰到什麼，指甲就會劈。這會又不知道碰到了什麼，指甲側麵有點劈，還挺疼。

齊牧宴靠在旁邊發著呆，也重複到：“是挺突然的。”

“突然？”齊牧宴猛然重複起這兩個字。這次的任務確實非常突然，而且是對於所有人來說。

除了提前預定的童鳶，其他人都是今天中午才知道的，而且童鳶本來也不想他們過來。這次的任務，是幫蘇希完成密室單線任務，但是今天的單線任務並沒有解密的部分，全都是走劇情的。而已以蘇希的性格來看，她根本不會懼怕這些劇情線。所以他來的目的是什麼？從他來的一刻，大部分的任務，都是讓他和蘇希有交集。

剛才蘇希又說了什麼？“突然讓來密室。”程矢在發出消息的時候，並沒有強製要求他們來，他們完全可以不來，除非被要求，就像他一樣。

被要求？被什麼要求？難道蘇希也有一個係統，要求她完成各種任務？

在教室裡的燈關上的一瞬，童鳶將手搭在了程矢的肩膀上。他們再次觸發劇情任務。

一陣悉悉索索的聲音過後，燈被打開，原本被倒吊的假人偶已經消失。假窗戶被關閉，但是窗戶下留下了一張紙條。

童鳶將紙條撿起，上麵寫著，快逃！

“請同學們回到自己的座位，等待課代表發放作業卷。”廣播立即響起。

兩人等了三兩分鐘，仍舊不見蘇希和齊牧宴回來，便出了教室門。

“蘇希？齊牧宴？”程矢小聲呼喊了一聲。

然後就見到遠處黑暗裡，走出來兩個人。

“你們那邊怎麼樣？”

“還可以。”蘇希率先進屋，將拿回來的卷子分給大家。程矢也看到了蘇希被假血染色的手腕，不禁感歎：“幸好我沒去，不然得嚇死。”

“那就做題吧。”童鳶幫程矢拿過卷子，就坐在了他的旁邊。

蘇希看著兩人搬到一起的座位：“你倆怎麼坐到一塊兒了？”

程矢低頭瀏覽卷麵：“你也可以和齊牧宴搬到一起坐。”

蘇希抿了抿唇：“不必了。”

看了卷子才發現，這回拿過來的卷子裡麵的話語其實完全不通順，給的選項也是什麼字母都有。“savior，救世主。這個是剛才的卷子解出來的答案，這個卷子能拚湊出來嗎？”

“可以。”童鳶已經將字母填在每一題的選項處，一共八道選擇。“其中第二四六八題的第一個字母，連起來是，help。”

齊牧宴也附和道：“是的，第一三五七的首字母連起來是，lord。”

“求救信號這是？”程矢沒懂這幾個詞組合起來能有什麼含義，“讓上帝救他？”

門口又來人了，是剛才來發布單線任務的劉老師：“都誰寫完了？”

四人依次上交了卷子，劉老師瀏覽一遍，神色柔和而後道：“不錯，都答對了。去禁閉室吧。”

四人跟著劉老師，來到了第三個場景，禁閉室。金屬鐵柵欄門一拉開都嘎吱作響，搖搖欲墜。禁閉室和張老師的辦公室差不多大，不過禁閉室裡麵的場景設計，倒像是個審訊室。

蘇希在屋子角落發現了人偶，根據掌心裡的字判斷，這是剛才被倒吊著的那個：“怎麼把人給扔這兒了。”摩挲了一番剛才沒檢查的地方，在鞋子裡，翻出了一張紙條。上麵寫著密密麻麻的小字，記錄的是她多次被關到禁閉室的時候發生的事情。

道歉，懺悔，受罰，是裡麵的主要內容。屋子裡有一個桌子，書桌下的抽屜上了鎖。

幾人陸續在禁閉室的角落裡找到了更多的紙條，是不同人寫的，根據描述的事件發生邏輯，找到了最開始有人受罰的日期，而後打開了抽屜，翻到了一本詳細的記錄。關於每個人受罰的原因，時間等內容。

受罰的理由從最開始的校園霸淩，到逃學，後麵演化到了不寫作業，交頭接耳，最後是上課走神和自習課沒寫完卷子。

程矢給蘇希和齊牧宴講述了他和童鳶看到的另一段視頻。

“這裡的老師想要控製學生完全做到他們要求的狀態？到後麵把人都給逼瘋了？”蘇希簡單總結了一下。

“那誰是救世主？”齊牧宴，又翻了翻紙條，“他們會在這裡聽到異響，這屋應該有密室。”

隨後，推開書桌，露出了一道電子門，上麵依舊要輸入密碼。一行小字寫在上麵“我不光是他們的救世主。”

“更要做他們的上帝。”童鳶說著，將字母輸入。

“滴滴滴。”暗示門打開，幾人依次進去，這裡麵是一個監控室。

監控室裡有學生的個人情況，這是一個全封閉學校，大部分學生都是被家長送來“改造”的。裡麵確實有一些性格行為極端的學生，但也有一些，是被強製送來的。

比如那個在自習課自殺的學生，她隻不過是喜歡畫畫，在之前的學校因為一次在草稿紙上畫畫被發現，告訴了家長，家長認為是不務正業，而後將孩子送來了這裡。

無限的壓力下，她選擇了極端的方式。而這被同樣極端的張老師認為，是管教的失敗，是管教的不夠嚴格。在這樣的惡性循環下，這個學校變成了現在這樣。

最後的一間屋子，基本就是講述事件背景的。

“恭喜玩家找到真相。”老板的聲音從廣播中傳來。

“感覺後麵的內容有點草率啊。”齊牧宴見到老板的時候，真誠的提出建議，“關到禁閉室開始，應該才是劇情發展的高潮，怎麼反而到這塊兒就要結束了呢？”按照他以前世界的任務來看，一般被關到禁閉室，就是玩家相互廝殺的開端。

老板搖頭：“那劇情太長了，時間不夠的。絕大部分玩家玩到兩三個小時，就會疲憊，一般劇情也會隻設計到這個長度。”

齊牧宴還在跟老板討論劇本，蘇希也在旁邊插話：“張老師的麵具也可以做的嚇人一點，給劉老師也可以做一個。”

程矢沒有去聽那兩人的討論，湊到童鳶身邊，小聲道：“我又餓了，晚上去吃飯嗎？”

童鳶拿起中午程矢給他買的沒喝完拿鐵，這會兒已經涼透了，但還是喝了一大口：“去我家吃飯吧，我媽說讓你多去做客，你來嗎？她今天好像要做水煎包。”

程矢猛猛點頭。

蘇希瞟了一眼這邊的情況，墊起腳在齊牧宴旁邊道：“他倆肯定是要先走，他們甚至不願意跟咱們一起約個飯。”

齊牧宴看了一下便收回視線：“還是彆約飯了，我周末作業還沒寫完呢。”

蘇希的心情瞬間降至冰點，她下周還有畫要交呢。

程矢和童鳶跟兩個還要回去學習的人道彆，就再次來到了童鳶家裡。