第183章 學製改革

想起前兩天婁曉娥說婁振華作為北平商會的會長，第三次受邀參加今年的閱兵式，

同誌們七嘴八舌的議論了一會兒，

正在這個時候，軋鋼廠的廣播突然就開始播音，“喂，喂喂，

下麵播報政務院最新頒布的指令，

由於……工人、農民的……廣大的勞動人民子女難以受到完全的教育……決定頒布學製改革的命令，

內容如下……”

同誌們聽廣播裡說這次的學製改革是為了讓工人農民的子女能夠更好的接受教育，

立刻開始興高采烈的討論起來，

“記得今年剛過完年沒多久，咱們就在說孩子們上學的事，

原本以為現在前線在打仗，政務院就算有這個想法，也得等前線仗打完再說，

沒想到這一年都還沒過完，政務院就下命令要幫咱們解決了這個問題，

這可是大好事，孩子們明年就可以去上學了。”

“就是就是，政務院這效率也太高了，這學製改革是說來就來啊，

這下咱們這些老百姓家的孩子也能讀得起書了。”

見他們討論的內容終離不開孩子，何雨柱笑著拍了拍手，然後對他們說道，

“誒誒誒，大家也彆緊隻盯著孩子，

也彆隻看見那些正規的幼兒園、小學、中學、和大學。

剛剛廣播裡不是說了嘛，

除了孩子們上的正規學校，還有我們成年人上的工農速成學校、業餘學校和掃除文盲的識字學校呢。

可見政務院不隻是要求孩子們能讀書、要讀書，也是要求咱們這些成年人讀書識字的。

所以你們也彆緊盯著自己家的孩子，

你們也得去讀書上學，提高自己的文化水平，將來才能學習更多的東西。”

雖然何雨柱說得很有道理，

但是食堂這些同誌最小的都是18歲以上的成年人，

特彆是那些已經結婚生子的，

聽何雨柱說他們以後也要跟一幫小屁孩一樣去讀書，都有點拉不下臉來。

“小何師傅，瞧你這說的，

我們這些人孩子都能上小學了，讓我們跟自己兒子一起坐在教室裡讀書，那多丟臉啊，

這就不說了，

如果我們去了學校，到時候還沒家裡的小兔崽子學的好，我們這些當爹的老臉更是沒地兒擱了。”

“就是，小何師傅，我們都這個年紀了，

早就過了讀書的年紀，到時候肯定學不過家裡的孩子，肯定得丟臉。”

對於他們的顧慮，何雨柱很是很明白。

如果他們學到最後還沒自己家的孩子學得好，那我們在孩子們當心中的高大形象，可是得一落千丈，

隻不過讓這幫人讀書寫字，也是他計劃當中很重要的一部分，

所以對於何雨柱來說，這事沒什麼商量的餘地，

但是相比起威逼，他還是更喜歡用利誘，

“大家夥兒聽我說，我前麵也和伱們說過了，咱們軋鋼廠的條件也就這樣，想學好廚藝就得自己勤學苦練，

吊湯是這樣，以後做菜也是這樣。

以前沒機會咱們不說，現在有機會，你們卻不珍惜，

等你們以後真正開始學做菜的時候，我把菜譜寫給你們，你們卻不識字，看不懂，

到那時候可彆怪我沒提醒你們。”

原本很是有些抵觸情緒的食堂眾多工人，一聽何雨柱以後還要寫菜譜給他們，立刻有些不可置信的問道，

“小何師傅，那可是幾十上百道菜的菜譜，這麼重要的東西你以後真要直接寫給我們啊！

不是跟彆人一樣，一道菜一道菜的教我們嗎？”

聽到他們用遲疑的語氣說話，何雨柱倒是挺理解他們的，

以前說要寫吊湯的技術給他們，他們都不敢相信，更何況是更珍貴的菜譜。

但何雨柱可是記得，1965年廉價味精正式問世以後，

上麵為了讓老百姓吃得更好，集合各大菜係之力於1966年1月出版了一本叫做《大眾菜譜》的餐飲書籍，

裡麵包含了各個大小菜係，絕大多數菜的做法。

要知道那可是1966年，老百姓覺悟最高的時候，基本上不會有人藏私，

現在提前14年當榜樣，搞不好他何雨柱以後還能參與標準製定，學到更多的東西。

既然遲早都要教他們，那自然是宜早不宜遲，

至於以他們的天賦和底蘊能學會多少，何雨柱可管不了。

“你們也不看看，自從我來軋鋼廠以後，到現在已經教了多少人做菜，而且以後還會更多，

這要是一道一道的教，你怕不是想累死我吧。

所以你們可得好好的讀書認字，

不然到時候因為不識字，廚藝落後彆人一大截，我看你們那時候在兒女麵前抬不抬得起頭來。”

見何雨柱真要給他們寫菜譜，這可是涉及到傳承的事情，

同誌們立刻激動起來，紛紛拍著胸口表態，

“小何師傅，你就瞧好吧，隻要那個什麼識字學校、速成學校和業餘學校開班，到時候我們第一個去報名，

不管有多難，我們一定學會認字，

不然不止對不起自己，浪費了這麼好的機會，更對不起你對我們的栽培，

你就放心好了。”

“就是，小何師傅，你就看我們的決心，到時候一定學出來。”

看他們這麼激動，雖然何雨柱表示理解，

但還是一邊潑冷水，一邊灌雞湯，

“彆，你們彆跟我表態，你們又不是為我學的，

說句大實話，既不是我給你們發工資，也不是我養家小，你們最後學成什麼樣，跟我的關係不大，

所以你們得自己為自己負責，為你們的家庭和兒女負責。”

見何雨柱這樣說，同誌們倒是腳踏實地了起來，“是，小何師傅，我們明白了。”

見狀，何雨柱就笑著點了點頭，

“說起來，不隻是你們要報名讀書識字，我以後也得去上這個速成學校或者業餘學校。”

食堂的同誌們都知道何雨柱是高小畢業，算得上是文化人，現在聽他也要去報名讀業餘學校，都有些驚奇的問道，

“小何師傅，你不是高小畢業，認字的嗎？

怎麼你也要報班學習啊！”

“就是小何師傅，你的廚藝都這麼好了，這一身手藝都夠吃一輩子，

哪裡還用得著學這麼多東西啊？”

《關於改革學製的決定》

(1951年8月10日政務院第九十七次政務會議通過，1951年10月1日公布)

幼兒教育；

初等教育：

甲、小學：修業年限為五年，實行一貫製，取消初、高兩級的分段製。入學年齡以七足歲為標準。

乙、青年和成人的初等學校：

(1)工農速成初等學校，

(2)業餘初等學校，

(3)識字學校(冬學、識字班)；

中等教育：修業年限為六年，分初、高兩級，各為三年，均得單獨設立。

甲、中學

乙、工農速成中學

丙、業餘中學

丁、中等專業學校（高級中學）

1)技術學校(工業、農業、交通、運輸）

2)師範學校

3)醫藥及其他中等專業學校(貿易、銀行、合作、藝術等)

高等教育：

大學、專門學院和專科學校，入學年齡不作統一規定