南揚從小在鄉下讀書。

老爸老媽年年出門打工，一年到頭估計見個一兩次。

用現在的話來說，叫留守兒童。

家裡呢，條件不說很好，但也沒很差。

就是老家的瓦房光線不好，小時候沒少因為白天出去玩，晚上回家點燈寫作業挨罵。

但南揚腦子還算聰明，自上學以來沒費什麼心思。

快中考時，他老媽問他。

“考一中有沒有問題？”

南揚滿口保證，沒問題。

事實上南揚也確實憑自己的實力考上了。

但是其實他根本不知道考一中需要什麼實力，他就是那時挺自信的。

他如何不自信？

學習毫不費力，是老師口中的乖乖孩子，是村裡彆的家長口中彆人家的孩子。

他還在繪畫、書法上頗有天賦。

學校的書法比賽還拿了一等獎。

後來那個滿身自信而驕傲的孩子，終於去了他曾經從未駐足過的地方。

然後漸漸失去了那份自信。

平行班。

平行班意味著什麼？初入高中的南楊並不知道，他隻聽班主任講班上隻有前幾位同學是考進來的。

那時聽到班主任這麼說，他還很自豪。

可是他根本沒有明白，平行班前麵還有實驗班和火箭班。

那些人才是學校的希望，是年級的領頭人。

區區一個平行班排在前麵根本不算什麼。

南揚還記得入學那天的場景。

正是豔陽高照的好日子，南揚一家和舅舅一家老早就從家裡出發往學校趕。

他舅舅家的孩子，也就是南揚的弟弟也在這個學校念書。

兩人是同一級。

他們離得遠，要轉好幾次車，家裡人嫌麻煩，於是不知道請了誰幫忙，坐了小轎車去的。

可能是他們太遠了，所以去的格外早，到的時候報名處還沒有人，於是幾人隻好在報名的那些大樹下等著。

等了不知道多少時間，南揚隻注意那些學校裡的建築了。

這個學校真大，連樹都那麼大，種類還那麼多。

好些植物南揚都不認識，現在他也還是認不完。

陸陸續續來人了，南爸和南揚一起排在28號班牌的那張桌子處。

終於到報名的時間了。

南揚見到了未來三年的班主任。

班主任看起來是一位三十歲左右的中年男子，他麵帶微笑，對於南爸的各種問題都一一解答。

很快報名結束，接著就是安頓住校各種事宜，等忙完了也就是和大家告彆的時候了。

然後南揚又開始了他長達三年的住校。

一中的開學很有意思，先是三天時間自習，然後再正式軍訓，最後才是行課。

第一次進班級南揚就去晚了，倒不是遲到，隻是已經沒什麼座位給他選了。

所以他隻好選了最後一排的空位，緊接著就遇到了他的好友。