“同學們，翻到書的二十八頁，今天我們要學習的，是第十課，空前鼎盛的‘昭漢’。”

燥熱的下午，一群學生懶洋洋的趴在課桌上，仿佛下一秒就要睡著了似的。

曆史老師楊文風風火火的走進教室後，打開課件嚴肅的對教室中的學生道。

聽到楊文的聲音，學生們一改剛剛萎靡不振的樣子，連忙打起精神 ，目光炯炯的盯著王文。

見學生們一改往日形象，楊文有些摸不著頭腦，“你們這群小家夥今天怎麼這麼精神？”

聞言學生們笑嘻嘻的把書翻到相應的位置，對王文催促道：“老師，你快講課吧。”

見學生這麼積極想要學習，楊文還有些不習慣，不過秉承著教師的職業素養，她推了推眼鏡，立馬投入到準備多時的課件之中。

“同學們，眾所周知，天下大勢，久分必合，久合必分，縱觀世界曆史，王朝更替是常態。”

“但有一個王朝，在曆史上卻是一個特殊的存在，這個王朝，便是漢朝。”

“漢朝，一共分為三個階段。”

“一個是漢高祖劉邦建立的西漢，一個是光武帝劉秀建立的東漢，還有一個，便是文景皇帝創造的昭漢。”

“其實，在古代的時候，漢朝的這三個階段，都統稱為漢，是咱們後世之人為了好區分這三個漢，才在它們前麵賦予了一個不同的字………。”

就在楊文講得正投入時，一個坐在垃圾桶旁邊的調皮男孩舉起了手，“老師，聽說文景皇帝剛開始並不想把國號立為漢，後麵為了拉攏荀彧，文景皇帝這才用了漢字。”

“老師，這是真嗎？”

聽到學生的問題，楊文推了推眼鏡，儒雅睿智的臉上滿是笑意：“胡同學這段時間有進步，都會主動向老師提問題了。”

楊文突如其來的誇獎讓坐在垃圾桶旁邊的胡文祥鬨了個紅臉，頂著瞬間熟透了的臉，胡文祥有些不好意思的撓了一下頭。

“老師，文景皇帝真的是因為荀彧，才把國號立為漢的嗎？”

楊文搖頭，笑得一臉的溫和，“胡同學，很遺憾，你這個問題，老師的回答是不清楚，因為此事在正史中並沒有記載。”

“不過正史沒有記載，並不代表這件事情是假的，昭漢距今過了幾千年，我們如今對昭漢的曆史開發度並不是很高，很多事情都是留有疑問的。”

“胡同學要是感興趣，可以多尋找些相關資料，也許有一天這個問題會被你證實………”

說完，楊文把視線放到了PPT上，“昭，彰明也。”

“這個昭字，最能體現文景皇帝所創之漢。”

“同學們看書上右下角的小字部分，這一段話，是文景皇帝的簡介。”

聽到楊文的話，學生們並沒有依言觀看，因為對於家喻戶曉的文景皇帝，眾人對她的生平早已了如指掌。

劉宛，字鶴鳴，大漢文烈皇帝劉備之女，昭漢開國皇帝，十歲霸占荊州，自稱漢王，十七歲稱帝，統一華夏，其在位期間，滅世家，開科舉，燒《女誡》，行均田………創前所之未有，開萬世之太平。

這些話，是每一個華夏學生中學時的必背，楊文眼前這群高中生，如今閉著眼睛都能把這段話說出來。

不一會兒，預留的時間到了後，楊文把PPT翻到下一頁繼續講了起來。

今天的學生尤為配合，所以楊文把課程講完後，還剩下了十分鐘左右的時間。

楊文正考慮要不要給學生布置點作業時，一個怕是便咋咋呼呼的學生舉起了手：“老師我有一個疑問。”

楊文微微頷首，“馬同學有什麼疑問？可以說出來，我們大家一起解決。”

得到楊文的許可，馬澤在全班同學好奇的目光中站了起來，憨笑道：“老師，為什麼文景帝時期的大臣，都是成雙成對的啊？”

“都說三軍易得，一將難求，而文景皇帝身邊的賢臣，不但多，還都是一雙一雙的出現。”

“比如大漢賢相，諸葛亮和荀彧；大漢雙子星，祝融明珠和江寧；還有大漢邪臣，賈詡和程昱………”

聽到馬澤的話，楊文睿智一笑，“大漢之所以有這麼多賢臣，離不開文景皇帝的一雙慧眼。”

“眾所周知，文景皇帝，是古往今來第一個靠嘴打天下的皇帝。”

“彆人開國要麼靠家族，要麼靠運氣，要麼就自己四處拚命。”

“而文景皇帝開國，靠的是一雙會識人的慧眼，還有就是一張會忽悠人的嘴巴。”

“經過前幾節課的學習，同學們應該也都清楚，無論是諸葛亮荀彧，還是賈詡程昱，他們原來，都是劉備和曹操麾下的人。”

“但文景皇帝會忽悠，她先是曉之以情動之理，利用它劉氏的身份把忠於漢室的荀彧騙到麾下，後又拜她父親劉備的謀士諸葛亮為義父。”

“麵對當時才十歲的文景皇帝，荀彧生怕她把政務處理得一塌糊塗，直接包攬了荊州的大小政務。”

“而諸葛亮……，眾所周知，文景皇帝是他最疼愛義女。”

“為了文景皇帝，諸葛丞相冒天下之大不諱，在劉備出兵揚州期間，把益州半推半就的送給了文景皇帝…………”

“從這裡，我們不由看出，文景皇帝的識人之術到底有多厲害，她的一個忽悠，給自己招來了一個任勞任怨的丞相。”

“她跪地一拜，便給自己拜了一個拱手讓城的義父。”

“至於大漢雙子星，我們現在先不多說，待下節課我們學習昭漢的對外擴張時，老師給你們細講。”

聞言聽得正精彩的學生們一陣失望，“老師就不可以今天說嗎？”

“老師就不可以提前說嗎？”

楊文搖頭：“下節課的知識，自然是下節課說。”

“好了，接下來老師給你們說說賈詡和程昱。”

“你們在網上衝浪，經常能看到關於他們二人的名梗對不對？？”

聞言教室裡的同學猛烈的點頭，一個紮著馬尾， 雙眼炯炯有神的女孩站了起來，聲音略帶些興奮，“老師，那些梗是真的嗎？”

“是啊老師， 傷天和不傷文和是真的嗎？”

隨著女孩問出問題，教室裡的學生瞬間沸騰了起來，一時間，教室裡麵全是嘰嘰喳喳的聲音。

楊文抬手，製止住了興奮的學生們，推著眼鏡笑道：“這個梗，倒是有一定的出處。”

“據漢文公的自傳描述，當初程昱帶兵聯合江東的魯肅抵抗北方曹軍來犯時，文景皇帝讓漢文公賈詡寫了封信寄給程昱。”

“信中的內容，大致就是讓程昱收著點，他要是做了什麼傷天害理的事情，自己遭天譴，不能連累文景皇帝。”

聽到楊文這麼說，學生們瞬間眼前一亮，“老師，所以傷天和不傷文和，損天德不損仲德這個梗是真的咯？

楊文低頭笑了笑：“你們這些小朋友，正學的不學，這些課外知識，你們倒是感興趣的很?”

聞言學生們不好意思的笑了笑，其中馬澤繼續問道：“老師，眾所周知，賈詡和程昱都是東漢末年有名的毒士，為什麼慧眼識珠的文景皇帝會把他們兩個也收入麾下呀？”

“文景皇帝行事光明磊落，按理來說，她應該不喜歡以“毒”出名的賈詡和程昱才對。”

“可我看曆史上，賈詡和程昱，好像還挺受她重用的，這是為什麼啊？”

聞言楊文微微搖頭，“沒有壞謀士，隻有不會用謀士的好主公。”

“為什麼光明磊落的文景皇帝會重用賈詡和程昱，我想大家下去後可以查查資料。”

“看看文景時期的那些百年大族是怎麼被消滅的？程昱去西域後，受到了多少當地人的反抗，賈詡為什麼會被派去東瀛做郡守………”

聽到楊文的話，學生們若有所思的思考了起來，一個戴著眼鏡，看起來文文靜靜的女孩舉手。

“老師，我曾細看過文景時期的史書，昭漢初年，社會並不平靜，內有世家對創辦科舉製的文景帝恨之入骨，外有北方異族對中原虎視眈眈。”

“所以當時才登基沒多久的文景帝，一邊帶兵北上，一邊派賈詡滅世家。”

楊文讚揚的看了女孩一眼，“許悅同學說的沒錯，昭漢初立時，文景皇帝麵對的是內憂外患的中原大漢。”

“當時她若選擇滅世家，北方異族必然在邊境對昭漢百姓燒殺搶掠，她若帶兵北上，世家必然反撲文景皇帝統治的大漢。”

“這時，被稱為毒士的賈詡走入了文景皇帝的視野，文景皇帝覺得，這天下，沒有比他更適合滅世家的人。”

“同學們，咱們細想一下，若是文景皇帝派去滅世家的人是荀彧或是諸葛亮，你們覺得他們會比賈詡做得更好嗎？”

聞言眾人細細思考了一番後搖了搖頭，風光霽月儒雅端莊的荀相和諸葛丞相，滅世家必然沒有大黑心肝賈詡厲害。

畢竟賈詡滅世家，注重的就隻是一個“滅”字。

賈詡滅世家的流程，可以說是蠻橫無理，你說你沒有犯錯，啥？你祖爺爺曾經強搶民女，這件事情你忘了？連家中長輩犯的錯都能忘，罪加一等…………

這件事情若是放到諸葛亮或是荀彧身上，定然是不會發生的……………

楊文見學生們都有了自己的答案，不由笑眯眯的道：“這就是文景皇帝重用賈詡和程昱的原因。”

“他們二人是有些毒，但若把他們用好了，與大漢來說，他們二人就是良臣。”

聽到楊文這麼說，一個學生不解的撓了撓頭：“老師，既然如此，賈詡和程昱對昭漢來說，也算是良臣。”

“可為何，他們死後，都不願意把屍體運回家安葬呢？古人不是都講究落葉歸根嗎？”

楊文聞言淡淡一笑，“你這個問題問的好，為什麼他們二人不落葉歸根呢？”

“那是因為他們二人當時所處的環境是昭漢。”

“據郭女王丞相的在她所著的書中描述，賈詡和程昱死時，文景皇帝都曾派郭相去迎他們的屍身歸鄉。”

“可惜他們二人死後，都留下遺言，說要以自己的屍身鎮守東瀛和西域。”

“世人知道他們的所作所為後，大為感動，不少人當地居民還為他們建了祠。”

“據郭相書中所寫的隻言片語來看，漢文公賈詡之所以不回去，是因為他早些年滅世家做得太狠了，他怕屍身運回故鄉後，有人刨墳鞭屍…………”

“至於忠烈侯程昱......，聽聞是賈詡寫信給他炫耀，說他要把自己的身屍留在東瀛，永遠鎮壓東瀛。”

“聽到賈詡這麼做了，程昱也不甘落後，畢竟他二人，可是誰被文景皇帝誇獎了，都要向對方顯耀上幾個月的人..........

“哈哈哈。”

“原來毒士之間這麼逗嗎？我還以為他們兩個湊在一起.，經常一個算計一個呢，沒想到他們居然是這樣的文和和仲德。”

見學生們笑得高興，楊文搖頭笑了笑，把自己帶來上課的東西收拾好。

“同學們，下一課我們要學的，是鼎盛時期昭漢的疆土，你們下去記得預習 。”

“還有兩分的時間了，大家回顧一下本節課的知識點。”

聽到楊文這麼說，學生們長籲了一聲，“老師，再給我們講講文景皇帝唄，我們可崇拜她了…………”

“是啊是啊，那可是我的女神唉，千古女帝，比肩秦始。開局帶個姐，結局統江山，我對我女神可崇拜了………。”

楊文淡定的看著不斷向她撒嬌的學生們，“眾所周知，文景女帝是大漢的開國君王，同時也是我華夏曆史上第一位女帝。”

“她在位期間，是我華夏最鼎盛的時期，同時也是我華夏疆土最寬廣的時期。”

“祝融將軍和江將軍的銅像，如今還屹立在歐洲大陸…………”

“鐺鐺鐺…………”

一陣鈴聲打破了楊文的話，楊文抱起講桌上的教案，笑眯眯的道：

“同學們，我們下節課繼續。”