進入倉邑，裡頭主屋的模樣，倒是讓子旬有點訝異。

他看著一些黑黢黢的瓦片問阿飛道：“這是什麼？”

“瓦。”阿飛解釋道，“北伯那邊在賣的，能遮風擋雨，現在已經是北伯最好的出口商品。”

子旬走進去，抬起頭，原本以為黑黢黢沒有光亮的屋內，卻是能看到不少透露光的的口：“這又是什麼？”

“琉璃瓦，一種專門用來透光的瓦片，造價十分昂貴。基本上半座屋頭瓦，才能買得起一塊。因此整個屋內，隻有幾個地方有琉璃瓦。”

子旬駐足，目光深深落在了阿飛身上。

他似乎察覺了什麼，趕緊說：“不過這是北伯送的。每買瓦三百塊，就會送一塊琉璃瓦。另外還有五塊瓦，是北伯以長子、長女誕生，而給所有給他送禮的貿易聯盟成員的回禮。

這代表了什麼？

旁人或許不清楚，但子旬卻很清楚，這意味著北方的燕國的畝產，足夠支撐起一批巫單獨任事脫產，並且擁有閒情逸致，然後專心投入文化的發展。

不過辛屈還是防著他們，因此學校的設立，已經開始朝著歸化人之中的天才，開始招納。

子旬的表情這才恢複了平靜。

牆壁專門更換了窗欞款式，應用了大量的回紋，還有一些浮雕——包括鴞、蟬、還有金烏。

結果，燕國卻主動培植地方勢力？

因為安排封地，並不是就近原則，而是遠且荒蠻的原則。

“這些都是北伯的司空府下屬衙門，木器院督造的，但販賣的卻是南方國營集團。”

而現在，他發現腳底踩的一樓，大塊方磚嵌合加上填了縫，顯得平坦。

消息一出來，子旬都感到了不可思議，這個時代，都是貴族封建體係，我的附庸是我的附庸不是你的附庸，也是常有的態勢。

這很可怕。

否則，就不會有辛屈說，中樞討論之後，中樞將賺來的一筆錢，投入地方發展了。

從進來之後，能清晰感受到眼前這座兩層小屋，比他第一次在昌平居住的公館比起來，更是完善了不少。

這幾塊都是危氏兄弟送來的，他們代表主人您送禮，所以這五塊是回禮，因此危氏兄弟讓我在倉邑修好這樣一座大屋，等待主人您來此居住。”

子旬走進去，跟著子旬出差的一些奄商貴族，抓著阿飛問東問西。

尤其是燕國的俸祿體係，正式進行了修改。

是過於自信？還是腦袋有問題？

但子旬也知道，這也意味著，燕國的中樞力量，是強於地方的。

子旬發現了一個嚴重的問題。

司空府設有營繕、虞衡、都水、國營四司。

尤其是紙的出現。

未來或許會發展成上品無寒門，下品無士族的門閥體係。

子旬在南方忙活了一兩年，這才穩定了奄商四周的局勢，然後北方同樣是忙活一兩年，辛屈卻將燕國的行政體係，完全進行品軼化、俸祿明確化。

也就是說，明年五月之前，各地的縣、鄉邑、村社的百姓、官吏、勳爵，需要參加本縣的生產、發展討論，然後拿出一個合適的方案，一起送到中樞參加最後的討論。

辛屈是以縣為基礎行政單位，以後就是朝廷過去，從各地選人、罪犯、奴隸到地方開墾、設縣，然後本地進行歸化，同時將各家庶出、旁係的封地，安排去這些地方，填充本地的行政力量，組建行政框架，開枝散葉，潛移默化完成本地的同化。

算是應對還未完全統一的中國，和降低地方反抗情緒的一種手段。

商朝名義是共主，各地朝貢，大家囫圇將日子過好，不互相打來打去就成。

統一設為府，然後在府內開辟諸有司、院、科。

子旬打開，稍微看了一下裡頭的文字以及注釋，不由得挑眉道：“辛屈居然用這麼短時間內，又造了這麼多的字？”

這些衙門都有所增加。”

這些院、監是由正四品侍郎兼領。

中樞要將最近賺到的一批錢，撥款給地方使用。

對外宣布這是為了讓考校學子能力，方便以後選拔精乾充任軍官。

通過中央集權和地方封邑世襲的手段，能最快解決部落氏族封建化過程中，戰鬥力忽高忽低的曆史遺留問題。

之前主要是賞賜爵位，現在分為兩塊，一塊為祿米，一塊為封地。

隻要好好的給中樞乾活，中樞就會將給你安排封地，減少朝廷的俸祿支出，順道解決邊荒的開墾問題。

“府，是一個最高層級的衙門。按照北伯從大同縣返回之後，對中樞四方衙門品級進行了規製。

每個司的主官，都是左右侍郎的其中一個，然後往下細化各個院、監、組、集團等。

他還以為下邊的臣子們窮奢極欲呢！

不過，現在北方的變化，還是讓子旬感到了震驚。

手按在這些浮雕上，細致且溫潤，沒有毛刺，顯然是精雕細琢，就是氣味不怎麼好，似乎有漆散發的感覺。

“這些，都是從哪裡弄來的？”

經過三輪的試驗，真正能就學的，除了天才，就是軍功集團的族人。

組、集團則是分屬正六品郎中、正八品員外郎等官職協理，還有其他一些文書工作。

現在辛屈下命令明年五月，全國除了鎮北將軍府之外的各地主官彙聚昌平，包括地方的氏封勳爵，都需要帶上本地未來三十年的發展規劃。

辛屈自打有了兒子之後，他就降低了對外行動的次數，轉而開始對內進行調整。

繁複的文字，讓子旬看得瞳仁一縮，按道理來說，不該這麼快就弄出這麼多字來才對，但萬萬沒想到，這才幾年的光景，燕國的文字數量，就跟雨後春筍一樣，蹭蹭蹭的冒出來。

阿飛一邊說著，一邊命人將之前他整理好的資料，送呈給子旬。

辛屈趁著現在有時間了，開始進行糊名製聯考，將昌平附近的幾個縣，統一設為一個學區，然後展開了學力考試。

科舉改頭換麵一下，就能用了。

聽說是細化了很多，從地方上調選了不少貴族到任中樞，統轄內外諸事。

子旬繼續看著書，又叫來了幾個經常跟燕國交易的行人，問詢了一下這些記載文字的內容之後。

比如司空府，由從二品大司空，總管衙門內外諸事，分置正三品左、右侍郎分司協理。

如果真要選拔，最後還是軍功爵體製最強。

考學的目的隻是為了看看有哪些學子，未來能調上來填補官吏缺口。

但其實是摸索試驗符合這個時代的考試方案。

那就是燕國的行政體係，突出一個責任明確，上下一心，規劃齊整。

說到底，學校選拔官吏，隻是一種補充手段。

第一次居住，閣樓是木質為主，透光都是四周開窗送光，頭頂基本上都是黑的。

但也比原始政治製度強太多了。

當然，為了解決民間百姓在無仗可打的時代，往中樞升遷的問題。

之前的塚宰、司徒、宗伯、司馬、司寇、司空、司農、典客等長老權責進行了拆解。

“司空府？木器院？南方國營集團？”走進去的子旬，聞言又探出頭來，“先說說府是什麼意思？”

他是燕國之君，商朝北伯，整個北方各地的氏族部落都得聽他的話，如果不聽話那他就能討伐。

“羨慕啊！要是我在奄商也有這樣的氣勢，何愁地方不寧？”

子旬感慨之餘，又說：“罷了，燕方什麼光景，到時候看看就知道。

派人走一趟昌平，謂北伯雲：我不日來訪，讓他迎接。”