李十一沒好氣地回答:“圖紙懂不懂?材料懂不懂?這些都涉及到了坦克製造。”
喬吉瑞反問:“造坦克不是用鐵嗎?怎麼還要紙?俺們造槍的時候,都是個個師傅用鐵打的。”
李十一耐心解釋:“你們那不是造槍,而是換零件,造槍和打鐵不一樣。”
喬吉瑞嘀咕:“什麼不一樣?統統都一樣。”
經過喬吉瑞的咋呼,同學們饒有興致走上講台,湊近看畫的坦克是什麼。
見到一個個零件在李十一的筆下化腐朽為神奇,紛紛驚歎萬分,抄過圖紙的他們是最知道畫圖的難啃了。
……
驚豔過後,李十一知道學生懂得他畫圖速度極快之後。
晚上,開始利用了呐米機器人進行作弊,把坦克製造的圖紙和材料全部標明出來。
小李晴見叔叔堆疊的一遝遝圖紙,在空白的圖紙上憑空的浮現一條條畫線,早已經見怪不怪了。自從叔叔說自有神助,卻從未見過神的出現,她就平常心對待了。
一刻鐘後,李十一整理了呐米機器人擬是打印地黃紙圖紙,並不是雪白的紙,對於根據地遊擊工業水平,已經心有所屬。所以,李十一並不意外,看著圖紙上熟悉的筆跡畫線,微微一笑:“連步驟都大概推演出來了,水窯乒工廠總不該製造不出坦克吧?對了!機械設備的設計與製造!”
李十一一拍額頭,想起了乒工廠缺少機械設備,沒人比在乒工廠待過的他更懂了,倒是沒想到這茬,之前隻忙著爭權奪利。
於是,一旁的黃紙上再次憑空出現了符合他筆跡的畫圖,看圖紙上浮現的設備並不精密,倒合理乒工廠的加工水平。
三天,李十一每天都多帶圖紙去給學生講課,有些好奇的大齡學生,拿起圖紙查看。
每每被李十一筆直的畫線驚歎,呼同引伴一起觀看,並為逐漸增多的圖紙驚歎,特彆是自個畫不出相同效果的同學。
有些相當的服氣,但是也有挺多是妒忌。
畢竟年齡是硬傷,肯定有許多人不服的
每天增多圖紙讓學生不再質疑李十一的作圖能力,當李十一拿著一疊厚厚的坦克製造圖紙給程所長,見怪不怪了。
程所長如獲至寶的緊緊抓住李十一的圖紙,仿佛怕下一秒圖紙就憑空不見了。
李十一看著被程所長捏著有些生疼的左肩,沒想到他看起來瘦弱的身軀,竟然如此的大力。
程所長貪婪地問:“李……李師傅,還有圖紙嗎?有造炮的圖紙嗎??”
並沒答所問,李十一心裡想:“金屬配方我都有,乒工廠可有資源嗎?有技術嗎?還不如搶龜子的實在,又快又便捷。”
他嘴上卻答:“所長,你能做出來才好,況且,你那有那麼多鋼材嗎?有那麼多質量好的鐵嗎?”
程所長仿佛聽到一聲滋啦,一盆熱水澆透了心中的火熱。臉上苦笑著說:“是啊!我們連手榴彈的鐵都不夠,何況造馬步熗,對了,你說用火車軸承鑽孔的五零小炮,我們搞出來了,就是太費刀具了。”