蘇微涼考上了縣裡的第二中學，離家已有幾公裡遠，乘車也需要換乘兩趟，但是她和父母的關係有所緩和。

父母親在歲月的年輪中衰老，她曾無意中看到了父母親的酸楚和成人世界的難處。她心裡默默地選擇原諒了父親在童年時期對她犯下的錯誤，她這人就是這樣，隻要一點溫暖、感動，她就可以選擇原諒，不計較了。

因為從小一個人相處久了，蘇微涼害怕生人，害怕陌生的環境。如果可以，她多麼希望在校外租房子住，但是她知道家庭的經濟狀況不容許她的任性。所以，她保持著一貫的個性，不愛與人說話，不愛與人打招呼，不愛融入人群，她更喜歡一個人的生活。

在人群裡，她總是會莫名的自卑，她會習慣性的低頭走路，駝背，害怕陌生人的刻意打量，她腦海裡總是會有許多奇奇怪怪的想法和聲音，她總是自己與腦海中的意識對話，少女的臉上似乎總是染上了一些憂鬱。

每次去食堂吃飯，她不敢去指責插隊的人，她也不好意思問食堂阿姨那個菜多少價位，那個菜可以多打點嗎？……

她習慣沉默地用手指，指著自己要吃的菜，讓食堂阿姨打飯菜，然後端著盤子去某個無人關注的偏僻的角落吃飯。

食堂的電風扇總是會發出“吱呀吱呀”的聲音，人群也總是偶爾會發出一陣哄鬨聲，而蘇微涼靜靜地低頭吃飯，仿佛周圍的動態都是隱形的，她“看不見，聽不見”，她給自己的心上了一把鎖。

每天，蘇微涼的生活線是“三點一線”，吃完飯走回教室的路上，她總是透過繁密的樹葉望向天空，似乎想知道宇宙的奧秘。

而陽光會透過稀疏的樹葉照耀到她純潔的眸子裡，她也會摘下某片脈路清晰的樹葉細嗅，準備夾到書中收藏，等樹葉變黃散發的香味。

她總是帶著一股憂鬱，但是因為普通，不會有人注意到她的憂鬱，她的小動作。

回到教室，蘇微涼坐在前排靠近牆壁的位置，因為她近視、耳朵又有點背，所以班主任把她的座位調到前排，儘管每次大小考後需要調動座位，她都沒有被調到最後一排——雖然蘇微涼的成績在班級墊底。

她比較偏科，她不擅長邏輯，不擅長計算，討厭和計算數字相關的課程，隻需要背誦記憶的課程她比較學得輕鬆。

但是老師隻看重學生的總分數，才不會去關注“下遊”學生的某科成績，畢竟高考升學關注的是總分數，大學的招生考試不可能因為你某科成績好就特招你入學吧？

蘇微涼總是安靜地坐在座位上，她不會主動和前後左右桌的同學講話，即便她遇到不會的題目，也隻會等老師上課時講解抄答案，或者乾脆放棄不寫了。

她總是用厚厚的教材書摞成一堆，擺在一側，阻擋著周圍人的目光。

課間休息的十分鐘，蘇微涼不會和周圍的同學聊八卦，也很少去衛生間。

因為去廁所的路中，要經過幾個教室的長走廊，路上會遇到一些色痞的其他班的男同學對女生的外貌、身材指指點點，她不想被他們打量評價，所以蘇微涼一天的學習中隻喝一點水，實在太渴才考慮飲點水。

她很好奇為什麼有的女孩子總是要在課後結伴上廁所呢？難道是因為人多有安全感嗎？

對於學習，蘇微涼屬於“意念型”的。因為從小灌輸的教育是好好學習，將來出人頭地改變自己，改變家庭，揚眉吐氣，改變命運，所以不管周圍的同學上課搞小動作，作弄同學/老師，不聽老師講課，她也總是昂起頭顱，聽得認真，不管是否能聽懂或者跟上老師的上課進度。

一碰到和數字相關的題目，她就聽不懂，學不進去，隻能仰著頭皮硬聽。當老師問聽懂了嗎？她多想回答“老師，可以再講一遍嗎？我還沒有聽懂。”

可是她不想引起老師的關注，所以她沉默著。但調皮且聰明的同學會回答，“聽懂了，老師，可以講下一道題了嗎？”老師就略過了那道題，講解下一道題目了。

高中的課程有點繁多，每天的學習任務很重，蘇微涼想每門課兼顧，但是她資質平平，理解能力又差，物化生她實在學不下去，她想好了以後文理分科時選文科，這樣學起來輕鬆點。

在異地上學的壞處是——蘇微涼會想家，儘管家裡給她留下過不好的記憶，但是也有過感動的時光。夜裡，蘇微涼想家時，滾燙的淚水總是偷偷打濕了枕頭，打濕了她的臉龐。

讓她有點安慰的是，在外地還有一個同班的初中同學，雖然不在一個班，但是偶爾也能見上一麵。

那個初中同班同學暫且叫她Z，她和Z在初中是一個班，兩人沒有什麼交集，她們的相識是蘇微涼寢室的一名同學和Z玩得好，蘇微涼和Z並不是玩得很好，隻是讀初中時一個班的同學。然後她們就算是有些認識了吧。

所以在異地能再次遇見Z，蘇微涼是驚訝的，也是激動的，他鄉遇故人的感覺。

Z是個相貌平平的農村孩子，皮膚黝黑，走路有點跛。在青春期，男生女生都很衝動，躁動，有的男生討厭讀書，但是又沒成年不能出去工作，他們隻能聽從父母的安排，硬著頭皮讀完初中。

這些頭腦簡單又脾氣暴躁的男同學，是太閒了?還是家庭缺愛的緣故，看到Z走路有點跛，就給她取了個外號叫“瘸子”，這種外號對一個青春期敏感的女孩子來說，是多麼大的傷害。

Z每次都會斥責那些男生，想要把那些刺耳的聲音趕走，但是Z追不上他們，那些男生的嘲諷聲更囂張了。你若是無意瞥他們一眼，你可以看到他們的嘴角放肆地笑著。

Z很難過委屈，這明明不是她的錯，為什麼會有人以這種方式來取笑自己呢？Z的好朋友看不下去男生的行為，試圖幫Z趕走那些可恨的男同學，告訴他們再這樣欺負Z，就去告訴老師。

而那些男生認為自己年輕力壯，身高比老師還高，完全不顧忌、不畏懼老師。

其中一個說“你們去告啊，我舅舅和班主任曾經是同班同學，我才不怕呢！”

從此，那群男同學更加肆無忌憚，Z和她的朋友也不能時刻阻止那群惡心的嘴臉，隻能任由他們在遇到Z時，聽到那些刺耳的話，邊安慰著Z。

蘇微涼從室友那裡才知道Z在上學的每一天都很痛苦，因為那群男生總是在侮辱Z。不管是下課還是上課，Z總會覺得有人在背後議論著她。

上課期間男生還是比較老實，不會明麵上說出來，但是隻要有類似的課程中提及和腿有關的話題，就會響起一陣哄笑。雖然老師和部分不知情的同學會覺得是玩笑，會嬉笑幾聲，但是隻有當事人知道有多麼痛苦難熬。

下課了，無聊的男生會趁Z去上廁所，走到教室的走廊時，在她背後給她來句“瘸子啊，瘸子啊，瘸子——Z。”Z開始還是會忍不住斥罵，上手打，但經過多次的反抗無效後，她心灰意冷，放棄了，忍受著。

Z說“她告訴了她爸媽，她想退學，她不想讀書了，她受不了那群人每天的冷嘲熱諷，她想離開學校，離開這群人！”

但是Z的爸爸不同意，堅持讓Z讀完初三，因為就隻有半個學期了，中途棄學太可惜了，所以不想讓Z退學。

Z扭轉不了父母的意願，隻能聽從安排，但是Z漸漸產生了厭學的想法，她討厭這個學校的老師和某些同學，她想逃避閒言碎語，但是她逃避不開，她隻能期盼升學考試的時間早點到來。

後來的一段時間，升學考試的時間越來越近，男生們也沒那麼多閒散時間晃悠，那套當麵取笑人的行為才漸漸平息。

中學時代，蘇微涼沒有手機，沒有辦法添加同學的□□號，和他們也斷了聯係。她這人不主動交朋友，也沒什麼人值得去聯係，她也不在意有沒有同學的聯係方式，也沒什麼同學找她要聯係方式，當然她在備忘錄裡留下的電話號碼是父母的。

對於Z的後來的去向，蘇微涼也不太清楚，她也沒有去打聽過，因為她對感情冷淡，和人也不怎麼熟悉，對人和情感沒什麼感覺，也不認為當時的畢業分開後，有的人是真的此生再也不會遇見了。和Z也不是特彆好的朋友，她漸漸慢慢遺忘那個夏天發生的事。

畢業後，那些聒噪刺耳的話語慢慢消失，那些討厭的有名字的人也似乎在青春裡慢慢模糊。

但青春裡留下的傷痕卻怎麼也抹不掉，那段記憶是無法磨滅的。